X
تبلیغات
گروه درسی پایه دوم شهرستان سمیرم

گروه درسی پایه دوم شهرستان سمیرم

رنگين كمان

اباصالح

چه انتظار عجیبی


تو بین منتظران هم، عزیز من چه غریبی!


 

عجیب‌تر که چه آسان، نبودنت شده عادت!


 

چه بی خیال نشستیم


 

نه کوششی نه وفایی

 

فقط نشسته و گفتیم

 

خدا کند که بیایی

 

ما منتظریم . . .

[ چهارشنبه 17 آبان1391 ] [ 18:24 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

وبلاگ جدید
 

دوستان و بازدیدکنندگان عزیز من یه وبلاگ دیگه دارم که آدرسشو اینجا لینک می کنم اگه دوست داشتید

بازدیدکنید و نظر بدید با تشکر از لطف شما

 

 

مجله آموزشی

 

[ دوشنبه 22 خرداد1391 ] [ 7:36 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

عید غدیر مبارک
باز تابید از افقْ روزِ درخشانِ غدیر

شد فضا سرشار عطرِ گل ز بستان غدیر

موج زد دریای رحمت در بیابان غدیر

چشمه های نور جاری شد ز دامان غدیر



[ چهارشنبه 1 آبان1392 ] [ 19:12 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

تولد امام رضا (ع)
یا امام رضا

کارت پستال درخواستی طراحان


شمع جمع شاپرکهایی رضا
ای کلید ساده مشکل گشا
آن گل زیبا گل خوشبو تویی
ای رضا جان، ضامن آهو تویی
با نگاهت چون کبوتر کن، مرا
تا بگیرم اوج، خوشحال و رها

السلام ای حضرت سلطان عشق
یا علی موسی الرضا ای جان عشق
السلام ای بهر عاشق سرنوشت
السلام ای تربتت باغ بهشت

شمع جمع شاپرکهایی رضا
ای کلید ساده مشکل گشا
آن گل زیبا گل خوشبو تویی
ای رضا جان، ضامن آهو تویی
با نگاهت چون کبوتر کن، مرا
تا بگیرم اوج، خوشحال و رها

ساقی امشب راحت جان می دهد
هر چه خواهی از کرم آن میدهد
گردش چرخ فلک بر کام ماست
حاجتت شاه خراسان می دهد

[ دوشنبه 25 شهریور1392 ] [ 19:34 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

شب قدر

به پيامبر(ص) گفته شد: اگر شب قدر را دريابم از خدا چه چيزى را مسئلت کنم؟ فرمود: «عافيت را»

امام صادق(ع):‌«تقدیرات در شب نوزدهم است و حتمی شدن آن درشب بیست و یکم و امضای آن در شب بیست و سوم»



- امشب رحمت دوست جاریست، مانند رود، نه! مانند باران، اگر دلتان لرزید، بغضتان ترکید، کسی اینجا محتاج دعاست، اگر یادتان بود باران گرفت دعایی به حال من بیابان کنید.

[ دوشنبه 7 مرداد1392 ] [ 12:39 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

ولادت حضرت علی و روز پدر مبارک

[ جمعه 3 خرداد1392 ] [ 11:36 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

سال نو مبارک

[ چهارشنبه 30 اسفند1391 ] [ 2:44 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

کلمه ها
کلمه ها بر احساسها و اندیشه ها تاثیر می‌گذارند.
احساسها بر افکار وکلمه ها مؤثرند.
اندیشه‌ها بر کلمه‌ها و احساسها تاثیر می‌گذارند.

بگوییم : از اینکه وقت خود را در اختیار من گذاشتید متشکرم.
نگوییم : ببخشید که مزاحمتان شدم.

بگوییم : در فرصت مناسب کنار شما خواهم بود.
نگوییم : گرفتارم.

بگوییم : راست می‌گی؟ راستی؟
نگوییم : دروغ نگو.

بگوییم : خدا سلامتی بده.
نگوییم : خدا بد نده.

بگوییم : هدیه برای شما.
نگوییم : قابل ندارد.

بگوییم : با تجربه شده.
نگوییم : شکست خورده.

بگوییم: قشنگ نیست.
نگوییم : زشت است.

بگوییم: خوب هستم.
نگوییم: بد نیست.

بگوییم : مناسب من نیست.
نگوییم : به درد من نمی‌خورد.

بگوییم : با این کار چه لذتی می‌بری؟
نگوییم : چرا اذیت می‌کنی؟

بگوییم : شاد و پر انرژی باشید.
نگوییم : خسته نباشید.

بگوییم: من.
نگوییم: اینجانب.

بگوییم: دوست ندارم.
نگوییم: متنفرم.

بگوییم: آسان نیست.
نگوییم: دشوار است.

بگوییم : بفرمایید.
نگوییم : در خدمت هستم.

بگوییم : خیلی راحت نبود.
نگوییم : جانم به لبم رسید.

بگوییم : مسئله را خودم حل می‌کنم.
نگوییم : مسئله ربطی به تو ندارد.

[ جمعه 29 دی1391 ] [ 15:15 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

پند های آفتابی

پند های آفتابی

- هیچ وقت با این دو نفر هم صحبت نشو:


1- از خود متشکر      2- وراج


- هیچ وقت دل این دو نفر را نشکن:


1- پدر      2- مادر


- هیچ وقت این دو کلمه را نگو:


1- نمی تونم        2- بدشانسم


- هیچ وقت این دو تا کار رو نکن:


1- دروغ       2- غیبت


- هیچ وقت این دو تا جمله را باور نکن:


1- آرامش در اعتیاد      2- امنیت دور از خانه


- همیشه این دو تا جمله را به خاطر بسپار:


1- آرامش با یاد خدا      2- دعای پدر و مادر


- همیشه این دو تا چیز را به یاد بیار:


1- دوستای گذشته     2- خاطرات خوبت رو


- همیشه به این دو نفر گوش کن:


1- فرد با تجربه      2- معلم خوب


- همیشه به دو تا چیز دل ببند:


1- صداقت     2- صمیمیت

[ دوشنبه 18 دی1391 ] [ 18:12 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

محرم
خدایا!

اشکهایم را به من برگردان!

این شب ها سخت محتاجشانم برای آمرزیده شدنم.

فرا رسیدن ماه محرم تسلیت باد.

[ جمعه 26 آبان1391 ] [ 21:53 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

رویکرد جشنواره جابربن حیان و قرآن پژوهی، پژوهش محوری است
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش در گفت و گو با پانا:

 

رویکرد جشنواره جابربن حیان و قرآن پژوهی، پژوهش محوری است

 

خبرگزاری پانا: معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش گفت: جشنواره جابربن حیان و قرآن

پژوهی با رویکرد پژوهش محوری در 4 مرحله برگزار می شود.


فاطمه قربان در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا و با اشاره به جشنواره جابربن حیان و قرآن پژوهی گفت: جشنواره جابربن حیان و قرآن پژوهی با رویکرد پژوهش محوری در 4 مرحله در سطح مدرسه، منطقه، استان و کشوری برگزار می شود.
وی با اشاره به زمان برگزاری این جشنواره گفت:جشنواره جابربن حیان و قرآن پژوهی در سطح استانی اردیبهشت ماه و در سطح کشوری تیرماه برگزار می شود.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش با بیان اینکه دستورالعمل جشنواره جابربن حیان و قرآن پژوهی را به استانها و شهرستان های مناطق کشور ارسال کردیم افزود: از معلمین این انتظار را داریم که فعالیت ها و موضوعات پژوهشی را به دانش آموزان اعلام کنند تا این فرصت برای دانش آموزان ایجاد شود که بتوانند در راستای استعدادهای خودشان فعالیت های پژوهشی انجام بدهند.
وی در ادامه گفت: اگر دانش آموز پژوهش محور بار بیاید، در آینده فردی مبتکر، خلاق و نوآور خواهد شد.
قربان با بیان اینکه معلمان باید فعالیت های پژوهشی را در اولویت فعالیت های خود در کلاس قرار دهند، اظهار کرد: جشنواره جابربن حیان و قرآن پژوهی با رویکرد پژوهش محوری، به دانش آموز ابتدایی کمک خواهد کرد که از همان دوره ابتدایی به فکر کردن عادت کند و پیرامون هر آنچه که در اطرافش می بیند تفکر کند و برای یافتن پاسخ مسائل به فعالیت های پژوهشی رو بیاورد، به عبارتی مهارت حل مسئله را یاد می گیرد.
وی با اشاره به قرآن پژوهی اظهار کرد: در موضوع قرآن پژوهی این موضوع را دنبال می کنیم که دانش آموز قرآن را در بطن زندگی خود وارد کند، یعنی قرآن در حاشیه زندگی قرار نگیرد و فقط برای خواندن در مراسم و ایام الله استفاده نشود.
قربان در پایان تاکید کرد: اگر قرآن وارد بطن زندگی دانش آموز شود و دانش آموز پژوهش های قرآنی انجام دهد، آداب و مهارت های اسلامی را کسب خواهد کرد و می تواند در زندگی فردی، خانوادگی، اجتماعی و حتی جهانی بهتر عمل کند.

[ چهارشنبه 17 آبان1391 ] [ 18:16 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

اهانت به پیامبر
شرکت گوگل طی سخنان مدیرش مارتین جوزنبولت اعلام کرد که انتشار
فیلم توهین امیز به رسول الله را در یوتیوپ متوقف نمیکند زیرا این را آزادی
اندیشه می نامد .
به همین دلیل علمای مسلمان استفاده از جستجوگر گوگل و سایت یوتیوپ
را درتمامی کشور های مسلمانان را به مدت دو روز برای فهماندن اعتراض
مسلمانان و اینکه یک ملیارد و نیم مسلمان نمی توانند توهین به پیامبر
بزرگوارشان رابپذیرند ، منع کردند .و روز دوشنبه و سه شنبه ۲۴و ۲۵
سپتامبر روز عدم استفاده از دو سایت یادشده است و انتظار میرود سهم
شرکت گوگل افت کرده و خساراتش به ۲۱۰ میلیون دلار برسد .
لطفا پخش کنید تا بزرگترین حرکت در دفاع از رسول الله را انجام دهیم!
در ضمن میشه روز سه و چهار مهر...

[ دوشنبه 3 مهر1391 ] [ 16:10 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

عید فطر مبارک

 

.و چقدر سخت است که این عزیزترین عید را بدون آن عزیزترین غایب از نظر بگذرانیم ….

اللهم عجل لولیک الفرج

پیامک تبریک عید فطر جدید

خداحافظ ای ماه غفران و رحمت

خداحافظ ای ماه عشق و عبادت

خداحافظ ای ماه نزدیکی بر آرزوها

خداحافظ ای ماه مهمانی حق تعالی

خداحافظ ای دوریت سخت و جانکاه

خداحافظ ای بهترین ماه الله

پیامک تبریک عید فطر جدید

کم کم غروب ماه خدا دیده می شود

صد حیف ازین بساط که برچیده می شود

در این بهار رحمت و غفران و مغفرت

خوشبخت آنکسی ست که بخشیده می شود

عید شما مبارک

[ شنبه 28 مرداد1391 ] [ 16:52 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

پیش نویس کتب جدید التالیف

 

پیش نویس کتب جدید التالیف پایه ششم ابتدایی

 

پیش نویس کتب جدیدالتالیف پایه دوم ابتدایی

 

منبع: گروه بررسی محتوای آموزشی و پرورشی استان کرمان

[ سه شنبه 10 مرداد1391 ] [ 14:4 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

تصویری زیبا از مرز روز و شب
 

شنبه ۷ مرداد ۱۳۹۱ ساعت ۱۰:۰۷

[ دوشنبه 9 مرداد1391 ] [ 5:2 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

ماه مبارک رمضان

 

با سلام
فرارسیدن ماه مبارك رمضان، ماه عشق ورزی به خالق هستی بر مسلمانان جهان،بویژه ایرانیان گرامی باد


در آستانه اولین روز از ماه مبارک رمضان 1433 هجری قرار داریم. در توصیف این ماه عزیز آمده است كه، ماه رمضان نهمین ماه از ماه های قمری و بهترین ماه سال است. واژه رمضان از نظر اصطلاحی از ریشه (رمض) و به معنای شدت تابش خورشید بر سنگریزه است. می‌گویند چون به هنگام نامگذاری ماه های عربی، این ماه در فصل گرمای تابستان قرار داشت، ماه رمضان نامیده شد. ولی از سوی دیگر، رمضان از اسماء الهی نیز می باشد. این ماه، ماه نزول قرآن و ماه خداوند است. در این ماه درهای آسمان و بهشت گشوده و درهای جهنم بسته می‌شود و عبادت در یکی از شب‌های آن (شب قدر) بهتر از عبادت هزار ماه است. فضیلت ماه رمضان بسیار زیاد و نامحدود است.

رسول خدا صلی الله علیه و آله و سلم در خطبه شعبانیه خود درباره فضیلت و عظمت ماه رمضان فرموده اند : ای بندگان خدا! ماه خدا با برکت و رحمت و آمرزش به سوی شما روی آورده است، ماهی که نزد خداوند بهترین ماه‌ها است، روزهایش بهترین روزها، شب‌هایش بهترین شب‌ها و ساعاتش بهترین ساعات است. شما بر مهمانی خداوند فرا خوانده شده اید و از جمله اهل کرامت قرار گرفته اید. در این ماه، نفس‌های شما تسبیح، خواب شما عبادت، عمل‌هایتان مقبول و دعاهایتان مستجاب است. پس با نیتی درست و دلی پاکیزه،‌ پروردگارتان را بخوانید تا شما را برای روزه داشتن و تلاوت قرآن توفیق دهد. بدبخت کسی است که از آمرزش خدا در این ماه عظیم محروم گردد. با گرسنگی و تشنگی در این ماه، به یاد گرسنگی و تشنگی قیامت باشید.

آن گاه پیامبر اکرم وظیفه روزه‌ داران را برشمرد و از صدقه بر فقیران، احترام به سالخوردگان، ترحم به کودکان، صله ارحام، حفظ زبان و چشم و گوش از حرام، مهربانی به یتیمان و نیز عبادت و سجده های طولانی، نماز، توبه، صلوات، تلاوت قرآن و فضیلت اطعام در این ماه سخن گفت.

امیدواریم در این ضیافت الهی توفیق غبار روبی دلها را از دست ندهیم
و این شایستگی را داشته باشیم تا نزدیکی به خداوند را درک کنیم.

[ یکشنبه 1 مرداد1391 ] [ 15:1 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

ششم ابتدایی

 

 

منبع:پیک آموزشی

[ سه شنبه 27 تیر1391 ] [ 8:42 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

پایه ششم

[ یکشنبه 11 تیر1391 ] [ 9:18 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

پایه دوم
 

پیش نویس کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی

 

دانلود کنید

پیش نویس کتاب کار فارسی پایه دوم ابتدایی

دانلود کنید

 روش تدریس فارسی دوم ابتدایی 91 

 

 

کتاب ریاضی دوم ابتدایی 91 (پیش نویس)

 

[ یکشنبه 11 تیر1391 ] [ 8:56 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

دوره های تامین
 

 محتوای دوره های تامین مدرس درس علوم پایه دوم و ششم ابتدایی

دانلود کنید

نوع فایل : پاورپوینت

حجم:۱.۳۳ مگابایت

منبع: پیک آموزشی (با تشکر از آقای لطفی)

[ شنبه 10 تیر1391 ] [ 15:38 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

درس هنر پایه دوم
 

 

محتوی آموزش درس هنر پایه دوم ابتدایی

دانلودکنید

منبع: پیک آموزشی (با تشکر از آقای لطفی)

[ شنبه 10 تیر1391 ] [ 15:15 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

کتاب اجتماعی ششم ابتدایی
 

پیش نویس کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی

عكس و تصاویر زیبا برای زیباسازی وبلاگ شما -------------- بهاربیست دات كام ------------- bahar22.com ------------ عكس تصاویر زیباسازی وبلاگ فارسی

دانلود کنید

عكس و تصاویر زیبا برای زیباسازی وبلاگ شما -------------- بهاربیست دات كام ------------- BAHAR22.COM ------------ عكس تصاویر زیباسازی وبلاگ فارسی عكس و تصاویر زیبا برای زیباسازی وبلاگ شما -------------- بهاربیست دات كام ------------- BAHAR22.COM ------------ عكس تصاویر زیباسازی وبلاگ فارسی

 

منبع: پیک آموزشی (با تشکر از آقای لطفی)

 

[ شنبه 10 تیر1391 ] [ 14:59 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

تصاویری برگزیده از مناظرزیبای جهان

آبشار آنجل بعنوان بلندترین آبشار جهان، ونزوئلا

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org



تاج محل، هندوستان

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


برج پیزا، ایتالیا

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


سن پترزبورگ، روسیه

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.net


مجسمه های جزیره ایستر، شیلی

گروه اینترنتی پرشیـن استار | www.Persian-Star.org


منهتن، نیویورک

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


پل گلدن گیت، سان فرانسیسکو

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


قلعه Neuschwanstein، آلمان

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


برایس کانیون در زمستان، یوتای آمریکا

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


تهران، ایران

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


پرواز بالون ها بر فراز معابد باگان، پاگودا

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


شهر باستانی اینکا، ماچو پیچو

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.net


قله اورست، هیمالیا

گروه اینترنتی پرشیـن استـار | www.Persian-Star.org


یکی از آبشارها ایسلند

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


شکل ها و خطوط در صحرای نازکا. امریکای جنوبی، پرو

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


هنگ کنگ

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


اهرام مصر، جیزه

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


دوبی، امارات متحده عربی

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


هالیوود، ایالات متحده آمریکا

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


دهانه آتشفشان Grimsvotn، ایسلند

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


مسکو، نمایش از بلندترین برج اروپا

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.net


ریودوژانیرو، برزیل

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


آبشار Iguazu، برزیل و آرژانتین

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


تخته سنگ های Moeraki، نیوزیلند

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org


سنتموریتس، کوه های آلپ سوئیس

گروه اینترنتـی پرشین استار | www.Persian-Star.org

[ جمعه 9 تیر1391 ] [ 7:32 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

سخنـان بـزرگان و اندیـشمندان در مـورد دوسـت

همه محبتت را به پای دوستت بريز ولی همه اسرارت را در اختيار او نگذار. حضرت علی (ع)
اگر می‌خواهید دشمنان خود را تنبیه کنید، به دوستان خود نیکی کنید.
کوروش بزرگ
ابله‌ترین دوستان ما، خطرناک‌ترین دشمنان هم هستند. سقراط
پرسیدم دوست بهتر است یا برادر؟ گفت دوست برادری است که انسان مطابق میل خود انتخاب می‌کند.
امیل فاگو
خدایا! مرا از دوستانم محافظت بفرما. چون می‌دانم چگونه خویشتن را در مقابل دشمنانم حفظ کنم!
ولتر
دوستان فراوان نشان دهنده کامیابی در زندگی نیست، بلکه نشان نابودی زمان، به گونه‌ای گسترده است.
ارد بزرگ
آن که از دشمن داشتن می‌ترسد، هرگز دوست واقعی نخواهد داشت. هزلت
صفات هر کس مربوط به محسنات و نقایص اخلاقی دوستان اوست.کارلایل
هرگز بخاطر دوستت، از انجام وظیفه‌ای چشم مپوش. سن لانبر

دوست مثل پول، بدست آوردنش از نگه داشتنش آسان‌تر است.باتلر
دوستان را در خلوت توبیخ کن و در ملاءعام تحسین. اسکاروایلد
بعضی‌ها طوری هستند که دوستان‌شان هر قدر از آنها پایین‌تر باشند بیشتر دوست‌شان دارند.
چترفیلد
همه کسانی که با تو می‌خندند دوستان تو نیستند. ضرب المثل آلمانی

چیزی در جهان بهتر از دوست واقعی نیست.آکویناس
در دوستی درنگ کن، اما وقتی دوست شدی ثابت قدم و پایدار باش. سقراط
برای آنکه همواره دوستان‌مان را نگاه داریم بهتر است همواره فاصله و بازه‌ای میان خود و آنها داشته باشیم.ارد بزرگ
دوستان عبارت از خانواده‌ای هستند که انسان اعضای آن را به اختیار خود انتخاب کرده است.

آلفونس کار
هیچ دوستی بهتر از تنهایی، برای اهل اندیشه نیست.
ارد بزرگ
اگر سزاوار آن است که دوست با جزر زندگی‌ات آشنا شود، بگذار تا با مد آن نیز آشنا گردد، زیرا چه امیدی است به دوستی که می‌خواهی در کنارش باشی، تنها برای ساعات و یا قلمرو مشخصی؟ جبران خلیل جبران
دوستی برای خود برگزین که به گاه سختی و درماندگی مددکارت باشد.بزرگمهر
در روز عشاق برای دوستت کارتی بفرست و روی آن بنویس؛ از طرف کسی که فکر می‌کند تو بی نظیری.
براون
خموشی در برابر بدگویی از دوستان، گونه‌ای دشمنی است.ارد بزرگ
دوست بجای چتریست که باید روزهای بارانی همراه شما باشد. پل نرولا

بجاست دوستی بخواهی که به روزهایت تلاش و به شب‌هایت آرامش بخشد.جبران خلیل جبران
دوستان برای نخجیر دشمنان، چون تیر و پیکان‌اند. بزرگمهر

رابطه قلبی دو دوست نیاز به بیان الفاظ و عبارات ندارد.جبران خلیل جبران

هر بدی می‌توانی به دشمن نرسان که ممکن است روزی دوستت گردد و هر سری داری با دوستت در میان نگذار که ممکن است روزی دشمنت گردد. سعدی
هیچگاه هماورد و دشمن خویش را کوچک مپندار چون او بهترین دوست توست؛ اوست که به تو انگیزه پیشرفت می‌دهد.ارد بزرگ
نـاتـوان ترين مردم کسی است که از يافتن دوست ناتوان است و ناتوان تر از او کسی است که دوستِ يافته را تباه گرداند.
حضرت علی (ع)
ارزش نگاه دوست را هنگامی پی می‌بری که در بند دشمن و بدسگالان باشی. ارد بزرگ
بهترین و حقیقی‌ترین دوستانم از تهی دستانند. توانگران از دوستی چیزی نمی‌دانند.
موزارت
اگر می‌خواهی دوستیت پا برجا بماند هیچ گاه با دوستت شریک مشو.
ارد بزرگ
دوست زمان احتیاج، دوست حقیقی است.
ضرب المثل انگلیسی
دوست واقعی کسی است که دست‌های تو را بگیرد ولی قلب ترا لمس کند.گابریگارسیا مارکز
ل بیشتر بدبختی‌های ما قابل تحمل‌تر از تفسیرهایی است که دوستان‌مان درباره آنها می‌کنند. کولتون
از دشمن خودت یک بار بترس و از دوست خودت هزار بار.چارلی چاپلین
نشان دوست نیکو آن است که خطای تو بپوشد و رازت آشکار نکند.
بوعلی سینا
بهترین وسیله دفع دشمنان، ازدیاد دوستان است.بیسمارک

من در جهان یک دوست داشته‌ام و آن خودم بوده ام! ناپلئون
دوستی که نومیدنامه می‌خواند، همیشه سوار تو و پیشدار دورخیزهای بلندت خواهد شد.ارد بزرگ

[ سه شنبه 6 تیر1391 ] [ 15:40 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

خنده
چقدر خنده داره که يک ساعت عبادت به درگاه الهي دير و طاقت فرسا

ميگذره ولي 90 دقيقه بازي يک تيم فوتبال مثل باد مي گذره!

چقدر خنده داره که 50 هزار تومان کمک در راه خدا مبلغ بسيار هنگفتيه، اما

وقتي که با همون مقدار پول به خريد مي ريم کم به چشم مياد!

چقدر خنده داره که يه ساعت عبادت در مسجد طولاني به نظر مياد اما يه

ساعت فيلم ديدن به سرعت ميگذره!

چقدر خنده داره که وقتي مي خواهيم عبادت و دعا کنيم هر چي فکر مي

کنيم چيزي به فکرمون نمي ياد تا بگيم اما وقتي که مي خوايم با

دوستمون حرفهای صدتا يه غاز بزنيم هيچ مشکلي نداريم! تازه وقت هم کم مياريم.


چقدر خنده داره که وقتي مسابقه ورزشي تيم محبوبمان به وقت اضافه مي کشه لذت مي بريم و از هيجان تو پوست خودمون نمي گنجيم اما وقتي که مراسم دعا و خطابه و نيايش طولاني تر از حدش مي شه شکايت مي کنيم و آزرده خاطر مي شيم!

چقدر خنده داره که خوندن يه صفحه و يا بخش از قرآن يا کتاب دعا سخته

اما خوندن 100 صفحه از يه کتاب رمان آسونه!


چقدر خنده داره که سعي ميکنيم رديف جلو صندلي هاي يک کنسرت يا

مسابقه رو رزو کنيم اما به آخرين رديف يک مکان مذهبي مثل مسجد يا

جايی که راجع به خدا و دين و روز قيامت سخنرانی می کنند تمايل داريم!

چقدر خنده داره که براي عبادت و کارهاي مذهبي هيچ وقت زمان کافي در

برنامه روزمره خود پيدا نمي کنيم اما بقيه برنامه ها رو سعي مي کنيم تو

آخرين لحظه هم که شده انجام بديم!


چقدر خنده داره که شايعات روزنامه ها رو به راحتي باور مي کنيم و برای

همديگه هم با آب و تاب تعريف می کنيم اما سخن خدا و قرآن رو به سختي باور مي کنيم!

چقدر خنده داره که همه مردم مي خوان بدون اينکه به چيزي اعتقاد پيدا

کنند و يا کاري در راه خدا انجام بدن به بهشت برن!

چقدر خنده داره که وقتي جوکي رو از طريق پيام کوتاه و يا ايميل به ديگران

ارسال مي کنيم به سرعت آتشي که در جنگلي انداخته شود همه جا را

فرا مي گيرد اما وقتي که سخن و پيام الهي رو مي شنويم کلی در مورد

گفتن و يا نگفتن اون فکر مي کنيم! و آخر سر هم بی خيالش می شيم!


خنده داره ؟ اينطور نيست؟!


داريد مي خنديد؟


داريد فکر مي کنيد؟

اين حرفارو به گوش بقيه هم برسونيد و از خداوند سپاس گزار باشيد که او

خداي خوب و مهربون و دوست داشتني ای است.

آيا اين خنده دار نيست که وقتي که مي خواهيد اين حرفارو به بقيه بزنيد

خيلي ها رو از ليست خودتون پاک مي کنيد ...

خنده داره؟ ...... يا تاسف آوره؟
منبع: وبلاگ حاجی باهات کاردارم

[ سه شنبه 6 تیر1391 ] [ 6:55 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

توزيع بسته هاي آموزشي بين معلمان پايه هاي دوم وششم ابتدايي تا اول مهرماه

 

تاریخ خبر         03/04/91      

مدير كل دفترآموزش ابتدايي وزارت آموزش وپرورش از توزيع بسته هاي آموزشي بين معلمان پايه دوم و ششم ابتدايي سراسركشور تا اول مهرماه سال جاري خبر داد.


به گزارش معاونت آموزش ابتدايي و به نقل از مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش ، رحيمي در نشست هماهنگي گروه هاي اعزامي وزارت آموزش وپرورش در فارس با تأكيد بر اينكه هيچ يك از معلمان پايه هاي دوم و ششم ابتدايي بدون گذراندن دوره هاي آموزشي لازم در كلاس هاي درس حاضر نخواهند شد، افزود: براي معلمان پايه ششم ابتدايي 180 ساعت دوره آموزشي پيش بيني شده است.

وي با بيان اينكه مقدمات اجرايي لازم براي آغاز سال تحصيلي تا ابتداي مرداد ماه فراهم خواهد شد ،افزود: امسال برنامه ريزي هاي لازم براي آغاز سال تحصيلي اعم از ؛ ثبت نام ، نقل وانتقال، صدور ابلاغ دبيران و... دو ماه زودتر از سال گذشته اجرايي خواهد شد.

منبع : سایت وزارت آموزش و پرورش

[ یکشنبه 4 تیر1391 ] [ 19:27 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

روانشناسی رنگها در کودکان

رنگ‌ها می‌توانند بزرگسالان را در شناخت روحیات کودک راهنمایی کنند؛ اما آنها نیز باید زبان رنگ‌ها را بشناسند.

دنیای سلامت: ابتدا بهتر است آشنایی اولیه کودک با رنگ‌ها را مورد توجه قرار دهیم. قبل از یادگیری اسم رنگ‌ها، کودک از طریق مشاهده بین آنها تمایز قایل می‌شود. در فاصله سنی دو تا پنج سال کودک نام رنگ‌ها را یاد می‌گیرد. دخترها معمولاً سریع‌تر از پسرها نام رنگ‌ها را به خاطر می‌سپارند. البته این روند یادگیری در کودکان مختلف، متفاوت است و بستگی به چگونگی رشد سیستم عصبی آنها دارد. اگر می‌خواهید به کودکتان توانایی تشخیص رنگ‌ها را آموزش دهید، سعی کنید ارتباط آنها را با یک چیز مشابه به آنها نشان دهید. در اینجا چند مثال برای کودکانی با بهره هوشی متوسط می‌آوریم:



زرد مثل موز، لیمو، آفتاب_ قرمز مثل سیب، گوجه‌فرنگی

آبی مثل شلوار جین، آسمان_ سبز مثل نخودفرنگی، علف، برگ

خاکستری مثل فیل_ قهوه‌ای مثل خرس، پوست درخت

این بحث به رابطه رنگ‌ها با روانشناسی کودک می‌پردازد و امیدواریم برای شما عزیزان مفید واقع شود. رنگ جنبه مثبت دوران کودکی ما را نشان می‌دهد.کودکان به همه رنگ‌ها علاقه دارند و فوراً نسبت به آنها عکس‌العمل نشان می‌دهند. با این همه، عکس‌العمل کودکان متفاوت از عکس‌العمل بزرگسالان است. رنگ‌ها می‌توانند بزرگسالان را در شناخت روحیات کودک راهنمایی کنند؛ اما آنها نیز باید زبان رنگ‌ها را بشناسند.

کودکان دایره محدودی از رنگ‌ها را مورد استفاده قرار می‌دهند که البته این دایره در فرایند رشد آنها تا دوره بزرگسالی گسترش می‌یابد. اولین چیزی که کودکان قادر به تشخیص آن هستند، رنگ‌هاست. کودکان در ابتدا رنگ‌های سیاه و سفید (روشنایی و تاریکی) را تشخیص می‌دهند و والدین نیز در این دوره اغلب نقاشی‌های سیاه و سفید برای آنها می‌کشند و اسباب بازی‌های سیاه و سفید برایشان می‌خرند؛ اما در مدت شش هفته تا دو ماه وضعیت آنها تغییر شگرفی می‌کند. در این زمان ابتدا کودک رنگ قرمز و پس از آن دیگر رنگ‌های گرم را تشخیص می‌دهد و رنگ زرد را نیز در فرایند شناسایی رنگ‌ها به مرور درک می‌کند.

کودکان جذب رنگ‌های گرم می‌شوند. پژوهش‌های متعدد نشان می‌دهد که گرایش کودکان به رنگ‌های گوناگون طی مراحل مختلف رشد تغییر می‌کند. بسیاری از کودکان زیر ده سال رنگ قرمز یا صورتی را به عنوان رنگ دلخواهشان بر می‌گزینند؛ اما همین کودکان وقتی سن‌شان از مرز ده سال می‌گذرد، رنگ آبی را ترجیح می‌دهند. این تغییر در فرایند رشد به منزله توانایی انتخاب رنگ است. سلیقه کودک در انتخاب رنگ کاملاً با جنسیت او ارتباط دارد.

پژوهش‌ها نشان می‌دهد که دختر بچه‌ها صورتی و بنفش را به رنگ‌های دیگر ترجیح می‌دهند و پسر‌ها سیاه و دیگر رنگ‌های تیره را بیشتر از رنگ‌های دیگر می‌پسندند. اکنون این سوال به ذهن می‌آید که این انتخاب‌ها ذاتی هستند یا اکتسابی؟ والدین به کودکان می‌آموزند که برای انتخاب لباس‌ها و اسباب بازی‌هایشان رنگ‌های خاصی را با توجه به جنسیت خود انتخاب کنند. هر چند یافتن پاسخ دقیق برای سوال فوق کار مشکلی است، با این همه احتمال زیادی وجود دارد که انتخاب رنگ‌ها ریشه فطری و جنسیتی داشته باشد. شاید در آینده پاسخ این سوال به روشنی یافت شود. آیا تولیدکنندگان اسباب‌بازی چیزی در این باره می‌دانند؟اگر به قفسه اسباب‌بازی‌ها نگاه کنید، متوجه خواهید شد که آنها کاملاً از رنگ‌های مورد علاقه کودکان آگاه هستند و از رنگ‌ها برای جلب توجه و فروش محصولاتشان استفاده می‌کنند. حتی کمپانی‌هایی که برای بزرگسالان کالا تولید می‌کنند نیز در تولیدات خود سلیقه کودکانه را مورد توجه قرار می‌دهند. در همه این اشیاء تاکید خاصی بر رنگ‌ها به عنوان عنصر اصلی ساخت مشاهده می‌شود.



تاکید بر رنگ‌ها در ارتباط با جنسیت، فقط یک مثال است. اگر شما به بعضی از محصولات و بسته‌بندی‌های رنگارنگ آنها توجه کنید، خواهید دید که تولیدکنندگان با این کار می‌خواهند تمایلات و علاقه‌مندی‌های کودکان را به بزرگسالان نیز ارائه کنند. بعضی از والدین بر این باورند که تولیدکنندگان با اهداف سودجویانه قصد فریب کودکان را دارند؛ اما به یاد داشته باشید این کودکان هستند که با دادن پاسخ مثبت نسبت به اینگونه تولیدات موجب رواج آنها می‌شوند. استفاده از رنگ‌ها برای کنترل کودکان و نوجوانان از اهمیت بسزایی برخوردار است و اشکال مختلف بکارگیری آنها می‌تواند نتایج مختلفی داشته باشد. حال که فروشندگان و تولیدکنندگان با شناخت سلیقه کودکان در تولید و ارائه محصولاتشان تا این حد موفق هستند، پس شما نیز می‌توانید از این روش در جهت تعلیم و تربیت فرزندانتان استفاده کنید.



نتیجه گیری

پژوهش‌ها نشان داده است که وقتی شما یک سیب آبی را به کودک نشان بدهید و از او بپرسید: «این چیست؟» مدت بیشتری طول خواهد کشید تا او سیب را بشناسد. یک سیب آبی ممکن است برای کودک مضحک به نظر برسد. این امر حاکی از این است که کودک با خندیدن به اشیای انتزاعی و کاربردهای غلط، قدرت انتقاد خود را نشان داده است. به محض اینکه کودک نام رنگ‌ها را یاد گرفت، آماده است اطلاعات جدیدتری بیاموزد. والدین همیشه تمایل دارند به روش صحیح به کودکان آموزش دهند. ما بر این باوریم که تأکید بر خصایص رنگی می‌تواند در تفکیک موضوعات مشابه مفید باشد و از خطا و اشتباه جلوگیری کند.

به خاطر داشته باشید که چشم انسان قادر به تشخیص کلیه رنگ‌های مابین زرد و مشکی است و مغز به‌طور خودکار مانع خطای ادراکی چشم‌ها می‌شود. اگر شما می‌خواهید کودکان به بعضی اشیاء دست نزنند، می‌توانید از رنگ‌ها به عنوان علامت خطر استفاده کنید. همچنین می‌توانید درِ اُتاق آنها یا موارد ورود ممنوع را که خطرناک هستند (مانند پله‌ها و زیرزمین)، با رنگ‌ها علامت‌ بگذارید. حتی در مورد کودکان بزرگ‌تر نیز شما می‌توانید از رنگ‌ها به عنوان یک عنصر مهم در آموزش آنها استفاده کنید. اگر کودک‌تان به خوردن بعضی از غذاهای مفید علاقه نشان نمی‌دهد نیز می‌توانید از رنگ‌ها کمک بگیرید.

[ شنبه 3 تیر1391 ] [ 4:19 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

آیا می دانستید؟
آیا میدانستید که شهر استانبول در کشور ترکیه تنها شهر جهان است که در دو قاره مختلف قرار گرفته است ؟

آیا میدانستید که
احتمال ابتلا به کمر درد در افراد سیگاری دو برابر افراد غیر سیگاری است ؟

آیا میدانستید که
برزگترین کارفرمای جهان سامانه راه آهن کشور هند با بیش از 1.6 میلیون نفر کارمند می باشد ؟

آیا میدانستید که
اندازه چشمها درانسانها از بدو تولد تاانتها تغییر نمیکند اما رشد بینی وگوشها هیچگاه متوقف نمیشوند؟

آیا میدانستید که
تقریباً بیش از 1300 گونه عقرب وجود دارد که تنها 25 گونه از آنها مرگبار می باشند ؟

آیا میدانستید که
کم خوابی میتواند سیستم ایمنی بدن شما را ضعیف نموده و قابلیت مقابله با عفونتها را کاهش دهد ؟

آیا میدانستید که
اگر تمام رگ های خونی را در یک خط بگذاریم، تقریبا ۹۷ هزار کیلومتر می شود ؟

آیا میدانستید که
یک درخت زیتون تا 1500 سال عمر می کند ؟

آیا میدانستید که
"کانادا" واژه ایست هندی و به معنای "روستای بزرگ" است ؟

آیا میدانستید که
11درصد از مردم دنیا چپ دست هستند ؟

آیا میدانستید که
هر خانم در طول عمر خود بطور متوسط 2.7 کیلوگرم رژ لب مصرف میکند ؟

آیا میدانستید که
ظرفیت حافظه مغز انسان از ٣ تا ٣٠٠٠ ترابایت تخمین زده میشود. مجموعه دانشنامه ملی بریتانیا که تاریخ ٩٠٠ ساله را شامل میشود، ٧٠ ترابایت حجم دارد ؟

آیا میدانستید که
وقتی یک پنگوئن نر عاشق یک پنگوئن ماده می شود، سرتاسر ساحل را جستجو می کند تا زیباترین سنگ ریزه را پیدا کرده و به او هدیه دهد ؟

آیا میدانستید که
روانشناسان ادعا میکنند: وقتی هنگام خوابیدن بالشی را بغل می کنید، آرزو میکنید که کاش آن بالش کسی بود که دوستش دارید و دلتان برایش تنگ شده ؟

آیا میدانستید که
بیشترین فرزندی که تا به حال یک زن بدنیا آورده مربوط به خانمی با 69 فرزند می باشد. او دارای 16 دوقلو، 7 سه قلو و 4 چهارقلو بوده است ؟

آیا میدانستید که
علت اینکه عسل خیلی راحت هضم میشود این است که قبلاً توسط یک زنبور هضم شده است ؟

آیا میدانستید که
هزینه ساخت کشتی تایتانیک 7 میلیون دلار و هزینه ساخت فیلم آن 200 میلیون دلار بوده است ؟

آیا میدانستید که
کوتاهترین جنگ در تاریخ ۱۸۹۶ بین نازی ها و انگلستان رخ داد که ۳۸ دقیقه طول کشید ؟

آیا میدانستید که
کلمه google از واژه googol به معنای "عدد یک به همراه 100 صفر" برگرفته شده است ؟

آیا میدانستید که
رنگ آبی خاصیت آرام بخشی دارد. باعث میشود مغر هورمونهای آرام بخش ترشح کند ؟

آیا میدانستید که
10درصد از درآمد دولت روسیه از فروش ودکا تامین می شود ؟

آیا میدانستید که
٣٠٠٠ سال قبل مصریان بطور متوسط ٣٠ سال عمر میکردند ؟

آیا میدانستید که
مردمک چشم هنگام تماشای چیزی خوشایند تا 45درصد بازتر میشود ؟

آیا میدانستید که
خفاشها هنگام خروج از غار همیشه به سمت چپ دور میزنند ؟

آیا میدانستید که این مطلب را در ایمیل های گروه پرشین استار
میخوانید ؟

آیا میدانستید که
یک کوسه قادر است یک بخش از خون را در ١٠٠ میلیون بخش از آب تشخیص دهد ؟

آیا میدانستید که
سمورهای دریایی هنگام خوابیدن دستهای هم را می گیرند تا همدیگر را گم نکنند ؟

آیا میدانستید که
اگر یک مورچه به اندازه ابعاد یک انسان بود، میتوانست دو برابر سریع تر از یک لامبورگینی حرکت کند ؟

آیا میدانستید که
I am کوتاهترین جمله کامل در زبان انگلیسی است ؟

آیا میدانستید که
ثابت شده کلمه "lol"، به معنای خندیدن با صدای بلند، در 90درصد موارد زمانی که تایپ می شود خبری از خندیدن با صدای بلند نیست ؟

آیا میدانستید که
دانشمندی که بلافاصله قبل و بعد از فوت افراد آنها را وزن کرد نتیجه گرفت که روح انسانها ٢١ گرم وزن دارد ؟

آیا میدانستید که
"اضطراب ریاضی" یک اختلال روانی است که افراد مبتلا به آن هنگام حل مسائل ریاضی دچار اضطراب می شوند ؟

آیا میدانستید که
کمترین درجه حرارت زمین که تا بحال ثبت شده ٨٩- درجه سانتیگراد می باشد ؟

آیا میدانستید که
هر هفت سال شما حدود نیمی از دوستانتان را از دست می دهید و آنها را با دوستان جدیدتان جایگزین می کنید ؟

آیا میدانستید که
91 درصد از خانمها ترجیح می دهند اولین قرار عاشقانه خود را لغو کنند تا اینکه بدون آرایش سر قرار حاضر شوند ؟

آیا میدانستید که
ذهن ناخودآگاه شما ٣٠٠٠٠ بار قدرتمندتر از ذهن خودآگاه شما است ؟

آیا میدانستید که
اگر یک ماهی قرمز را در یک اتاق تاریک قرار دهید، کم کم رنگش سفید می شود ؟

آیا میدانستید که
رکورد جوانترین مادر دنیا مربوط به یک دختر 5 ساله اهل کشور پرو می باشد ؟

آیا میدانستید که
طولانی ترین بوسه عاشقانه ثبت شده در کتاب گینس متعلق به زوجی با نامهای جیمز بلشا و سوفیا سورین است. این بوسه عاشقانه 31 ساعت و 30 دقیقه و 30 ثانیه بطول انجامید ؟

آیا میدانستید که
گوش دادن به موسیقی با صدای بلند در حس بینایی تداخل ایجاد میکند، به همین خاطر است که وقتی می خواهید به دور دست نگاه کنید، هدفونتان را از گوش خود جدا می کنید ؟

آیا میدانستید که
هندوانه نه تنها تشنگی شما را رفع میکند، بلکه برای فرونشاندن التهابات ناشی از بیماریهایی همچون آسم، تصلب شریان، سرطان روه، ورم مفاصل و دیابت نیز بسیار مفید است ؟

آیا میدانستید که
هر انسان بالغ بطور متوسط در طول روز بیش از ٣٠ هزار فکر از ذهن خود عبور می دهد. ما از طریق عدم کنترل افکارمان زمینه ساز شرایط ابتلا به انواع بیماری ها می شویم. تحقیقات نشان داده است که ترس، به تنهایی باعث بروز بیش از ١٤٠٠ واکنش جسمی و شیمایی و فعال شدن بیش از ٣٠ نوع هورمون میشود ؟

آیا میدانستید که
هرگز در حین آشپزی و یا زمانیکه در معرض حرارت زیاد و شعله آتش (از قبیل زغال باربیکیو) قرار دارید از لنزهای چشمی استفاده نکنید. چون این لنزها از پلاستیک ساخته شده اند و ممکن است در اثر حرارت ذوب شده و آسیبهای جدی (مانند کوری دائم) به چشم شما وارد کنند ؟

آیا میدانستید که
کشور فنلاند ٥.٥ میلیون نفر جمعیت دارد. این کشور دارای ٢.٢ میلیون سونا می باشد. مبلغ جریمه عدم رعایت سرعت مجاز در اتوبانهای فنلاند بر اساس درآمد فرد متخلف معین میشود. مطابق قانون چراغ جلوی اتومبیل ها در هر ساعت از شبانه روز حین حرکت باید روشن باشند. تلفن عمومی در این کشور وجود ندارد و همه صاحب تلفن همراه هستند ؟

آیا میدانستید که
اگر نتوانید به یک خانم احترام بگذارید، حق صحبت کردن با وی را از دست خواهید داد ؟

آیا میدانستید که
وقتی کسی را می بخشید، شخصی که بیشترین منفعت را می برد، خود شما هستید ؟

آیا میدانستید که
هر روز ممکن است خوب نباشد... اما چیزهای خوب در هر روز وجود دارد ؟

آیا میدانستید که
یک فرد موفق کسی است که بتواند از آجرهایی که دیگران به طرفش پرتاب کرده اند، ساختمانی محکم بنا کند ؟

آیا میدانستید که
انسان موفق کسی است که در انتها پیروز شود نه در ابتدا ؟

آیا میدانستید که کمال را نمی توان بدست آورد، اما اگر به دنبال آن باشید می توانید به برتری برسید ؟

[ شنبه 27 خرداد1391 ] [ 12:17 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

پدیده نجومی قرن(گذر زهره)
 

منبع :پژوهش سرای دکتر فقیهی استان اصفهان

[ سه شنبه 23 خرداد1391 ] [ 3:28 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

حمیدمصدق شاعرمعاصر

 

تو به من خندیدی و نمی دانستی
من به چه دلهره از باغچه همسایه سیب را دزدیدم
باغبان از پی من تند دوید
سیب را دست تو دید
غضب آلود به من کرد نگاه
سیب دندان زده از دست تو افتاد به خاک
و تو رفتی و هنوز،
سالهاست که در گوش من آرام آرام
خش خش گام تو تکرار کنان می دهد آزارم
و من اندیشه کنان غرق در این پندارم
که چرا باغچه کوچک ما سیب نداشت

جواب زیبای فروغ فرخ زاد به حمید مصدق

من به تو خندیدم
چون که می دانستم
تو به چه دلهره از باغچه همسایه سیب را دزدیدی
پدرم از پی تو تند دوید
و نمی دانستی باغبان باغچه همسایه
پدر پیر من است
من به تو خندیدم
تا که با خنده تو پاسخ عشق تو را خالصانه بدهم
بغض چشمان تو لیک لرزه انداخت به دستان من و
سیب دندان زده از دست من افتاد به خاک
دل من گفت: برو
چون نمی خواست به خاطر بسپارد گریه تلخ تو را ...
و من رفتم و هنوز سالهاست که در ذهن من آرام آرام
حیرت و بغض تو تکرار کنان
می دهد آزارم

[ یکشنبه 21 خرداد1391 ] [ 14:1 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

پدر عزیزم روزت مبارک

پدر جان ، نگاه مهربان و صدای دلنشینت همیشه مرحم دل من در این غربت است ، بدان که برای من بهترینی . روز پدر مبارک باد .


ای تکیه گاه محکم من، ای پدر جان / ای ابر بارنده ی مهر و لطف و احسان
ای نام زیبایت همیشه اعتبارم / خدمت به تو در همه حال، هست افتخارم


تبریک به كسی كه نمی دانم از بزرگی اش بگویم یا مردانگی، سخاوت، سكوت، مهربانی و... بسیار سخت است

پدرم روزت مبارک

 

میلاد با سعادت

مولود کعبه مولی الموحدین ،امیرالمومنین، امام علی (ع)

محضر امام عصر و الزمان، امام الانس و الجان حجت ابن الحسن العسکری

حضرت مهدی عجل الله تعالی فرج و تمام عاشقان حضرت تبریک وتهنیت باد.

[ یکشنبه 14 خرداد1391 ] [ 19:8 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

سیزده رجب ولادت حضرت علی (ع) شاه ولایت برامام زمان (عج)وشیعیان مبارک باد

ذکر من، تسبيح من، ورد زبان من علي است
جان من، جانان من، روح و روان من علي لست
تا علي (ع) دارم ندارم کار با غير علي
شکر لله حاصل عمر گران من علي است
ميلاد امام علی(ع) مبارک باد

زد عشق تو خيمه در دل ما
حل شد زتو جمله مشکل ما
با مهر علي و آل بسرشت
از روز ازل خدا دل ما
ميلاد امام علی(ع) مبارک باد


حجت حق، از حريم حق، به امر حق عيان شد
روشن از نور رخش، ارض و سما، کون و مکان شد
خانه زاد حق ولادت يافت اندر خانه ي حق
حق به مرکز جا گرفت، باطل گريزان از ميان شد
ميلاد امام علی(ع) مبارک باد

زان سبب ماه رجب ماه خداست
که اندر آن ميلاد شاه لافتي ست
شد رخش از کعبه ظاهر، عقل گفت:
چون که صد آمد نود هم پيش ماست
ميلاد امام علی(ع) مبارک باد


دل هر چه نظر به وسعت عالم تافت
جز نور تو در عرصه ي آفاق نيافت
هنگام نهادن قدم بر سر خاک
ديوار حرم به احترام تو شکافت
ميلاد امام علی(ع) مبارک باد


[ یکشنبه 14 خرداد1391 ] [ 19:4 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

گزارش بازدیداز مدارس شهرستان مبارکه

گروه درسی ابتدایی شهرستان سمیرم

در روز یکشنبه مورخ 24/2/1390 با هماهنگی کارشناس محترم تکنولوژی جناب آقای نوروززاده از مدارس شهرستان مبارکه بازدید به عمل آورد.درابتدای بازدید با استقبال گرم همکاران در آموزش و پرورش مبارکه روبرو شد.

سپس جلسه ای جهت معارفه و آشنایی با همکاران شاغل در معاونت آموزش ابتدایی وگروه های درسی در محل اداره با سرکارخانم کرمی معاونت محترم آموزش ابتدایی و جناب آقای نجاتی کارشناس آموزش ابتدایی تشکیل شد و گزارشی از فعالیت های گروه درسی سمیرم در سال تحصیلی 91-90 به اطلاع ایشان رسید همچنین سرکار خانم کرمی نیز گزارشی از فعالیتهای خوددرمنطقه ی مبارکه ارائه دادند.سپس بازدیدبه همراه سرکارخانم درخش معلم راهنما و سرکارخانم عابدی کارشناس پیش دبستانی از مدارس شهر مبارکه آغاز شد.

مدارس مورد بازدید عبارت بودند از:

1- مدرسه ی استاد شهریار که سرگروههای  درسی در این مدرسه مشغول به کار بودند.

پوشه ی کار همکاران مورد بررسی قرار گرفت و همچنین در زمینه ی آزمون های عملکردی و نحوه ی ثبت فرایند تدریس در دفتر فعالیتهای یاددهی یادگیری با همکاران بحث و تبادل نظر شد.

2- مدرسه ی استاد شهریار(1).ابتدا جناب آقای سلمانی مدیر آموزشگاه گزارشی از فعالیت های آموزشگاه خود و همچنین سایت و وبلاگ مدرسه ارائه دادند وسپس بررسی پوشه کار

دانش آموزان انجام شدودر ادامه بازدیداز کلاس جناب آقای آقاجانی معلم پایه ی سوم که همراه با اجرای طرح کیف و کتاب الکترونیک و همچنین مجهز به اینترنت بود و دانش آموزان با اشتیاق این کارراانجام می دادندوهمچنین بررسی پوشه های کلاس ایشان  که متنوع و پربار بودصورت گرفت.در پایان از سایت مدرسه نیز بازدیدبه عمل آمدکه از امکانات خوبی برخوردار بودند.

3-بازدید از نمایشگاه صنایع دستی آموزشگاه مهر استثنایی که این دانش آموزان کارهای زیبایی ارائه داده بودند.

4- در پایان از مدرسه ی دخترانه ی فرهنگ و پسرانه ی معلم بازدید به عمل آمد که این مدرسه دریک ساختمان ودردوطبقه اداره می شد .دراین مدرسه هم پوشه ی کارها بررسی بود که زحمات همکاران قابل تقدیر می باشد.

لازم به ذکر است مدارسی که مورد بازدید قرارگرفت سرگروه های درسی در این مدارس مشغول به کار بودندکه ضمن بازدید بااین سرگروه ها دررابطه با فعالیتهای گروه درسی هردو منطقه در طول سال تحصیلی 91-90 بحث وتبادل نظر شد.

اعضای گروه درسی بازدیدکننده ی شهرستان سمیرم:

پوران صادقی سرگروه پایه ی اول

بدرالسادات میری سرگروه پایه ی دوم

آقای نادری سرگروه پایه ی پنجم

آقای کاظمی سرگروه چند پایه

[ جمعه 29 اردیبهشت1391 ] [ 10:4 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

گزارش جلسات قطبی پایه ی اول ابتدایی
 
( حمیدیه-نرگس-نجمیه-مهدیه-امام حسین(ع) )

جلسه ی شماره ی 1

موضوع:بررسی کتب جدیدالتالیف پایه ی اول ابتدایی

شرح جلسه:

در ریاضی پایه ی اول صفحاتی که دو تمرین آن از نوع الگو یابی است به نظر می رسد که تعداد تمرین ها در یک صفحه زیاد است ودانش آموزان برای یادگیری آن دچار مشکل می شوند که بهتر است در هر صفحه یک موضوع و تمرین مربوط به آن موضوع داده شود نه اینکه در یک صفحه دو موضوع همراه با تمرین ارائه شود

.پیشنهادات همکاران:

کم شدن حجم کتاب و همچنین ارائه ی یک موضوع در یک صفحه همراه با تمرین های بیشتری برای دانش آموزاندر جهت یادگیری بیشتر

جلسه ی شماره ی 2

موضوع جلسه: شناسایی دانش آموزان با نیازهای ویژه

شرح جلسه

در رابطه با نحوه ی شناخت دانش آموزان با نیازهای ویژه بحث و تبادل نظر شدو راهکارهای زیز ارائه شد: گذاشتن کلاس اضافه در غیر ساعت درسی و دادن تمرینهای اضافه-دادن تکلیف ترمیمی جدای از بچه های دیگر. بازی با قلاب ماهیگیری ابتدا با حروف بعد با کلمات بعد با کلمات جمله سازی کند.

پیشنهادات همکاران:

 تصویر خوانی با هدف درست تلفظ کردن کلمه- بازی با کلمات و درست کردن جمله با توجه به کارتها

جلسه ی شماره ی 3

موضوع: بررسی پوشه کار- بررسی اختلالات املایی در دانش آموزان

شرح جلسه:

جلسه با نام خدا شروع شده سپس پیرامون پوشه کار بحث و تبادل نظر شد که روش توصیفی و پوشه ی کار روش خوبی است و برای بالا بردن کیفیت آن باید از دانش آموزان کمک گرفت. در مورد اختلالات یادگیری بخصوص درس املا بحث و تبادل نظر شد که می توان گفت: اختلالات املایی انواع گوناگون دارد مانند اختلال در تمیز دیداری که راهکار آن تقویت حافظه ی توالی دیداری می باشدو اختلال شنوایی که راهکار آن مراجعه به شنوایی سنجی و بیان املا در نزدیک فرد می باشد.

پیشنهادات همکاران :

جهت درمان اختلالات املایی از انواع املا استفاده شود.مانند: املای توپی –املای ماسه ای – املای پرده ای – املا در فضاـاملای یاران در یادگیری- نوشتن املا در پشت یا کمر نفر جلویی- املای مشورتی- املای کتاب باز- جمله سازی در مورد تصاویر- تهیه ی متن از کلماتی که بیشترین غلط را دارن

جلسه ی شماره ی 4

موضوع:اختلالات خواندن و ارائه ی راهکار

میهمان جلسه : سرکار خانم رضیه پیرمرادیان کارشناس ارشد مشاوره

شرح جلسه

بعضی از بچه ها از روی متن درس می خوانند اما توجه لازم را ندارند.در موقع خواندن از روی متن درس یا مجله ی رشد کودک توسط معلم یا دوستان خود گوش نمی دهند و به کلمه ها توجهی ندارند.به علت یاد نگرفتن نشانه ها و درک نکردن مفهوم علاقه ای به گوش دادن و خواندن از روی متن یا کلمه ها ندارند.مهارت خواندن علاوه بر تلفظ صحیح کلمه ها و آهنگ درست جمله مستلزم بازشناسی معنی استو یادگیری پیوند حرف و صدا استو زبان آموز زمانی می تواندمتنم را بخواند که این پیوند ها را بیاموزد.

پیشنهادات مهمان جلسه(سخنران جلسه):

آموزش خواندن را از زمانی آغاز کنیم که فراگیران به خوبی قادر باشند هر کلمه را که می شنونددرست تلفظ کنند و معنی و مفهوم آن را بدانن. با تمرین و تکرار دانش آموزان را عادت دهیم که هنگام خواندن شکل کلی کلمه را بخوانند و چشم را روی اجزای آن مکث نکنند. فراگیران را عادت دهیمکه هنگام خواندن کلمه ها به معنی و مفهوم آن چه می خوانند توجه کنند.آنها را عادت دهیم با توجه به معنی جمله و نشانه ها آهنگی مناسبی به کلام خود بدهند. خواندن را در دانش آموزان به صورت عادت در آوریم .به آنها آموزش دهیم دایره ی دید خود را روی کلمه های بعدی آن جمله نیز گسترش دهند.

جلسه ی شماره ی 5

موضوع: افت تحصیلی در دروس فارسی و ریاضی پایه ی اول

شرح جلسه

در رابطه با موضوع جلسه بحث و تبادل نظر شد و راهکارهایی در این زمینه بیان شد: کاهش تعداد دانش آموزان- همکاری نزدیک اولیا و والدین- فراهم کردن امکانات اموزشی لازم- ارزیابی عملکرد معلمان در این زمینه و تشویق معلمان کارآمد- افزایش مهارت خواندن با تقویت کتابخانه و کتابخوانی

پیشنهادات همکاران:

 از تجربه ی معلمان با سابقه در پایه ی اول استفاده شود .نعداد دانش آموزان حداکثر 15 نفر باشد.ایجاد انگیزه برای افزایش رقابت بین دانش آموزان

جلسه ی شماره ی 6

موضوع : بحث و تبادل نظر پیرامون ریاضی پایه ی اول ابتدایی

شرح جلسه

بعضی از مطالبی که در یک صفحه ارائه شده است برای تدریس و تفهیم در یک جلسه بسیار سنگین است و برای بعضی از بچه ها قابل درک نیست. الگوها در ابتدای کتاب زیاد تکرار شده و در یک صفحه چند الگو آمده است و بعد یکباره الگوها قطع شده که موجب فراموشی می گردد. در صفحه 140 و 151 کتاب مطالب آموزشی سنگین است و برای موفق بودن در آموزش ریاضی مخصوصا صفحات ذکر شده همکاری اولیا و تعداد دانش آموزان بسیار مهم است .

پیشنهادات همکاران :

در رابطه با الگوها بهتر بود الگوها تا پایان کتاب ادامه پیدا می کردحتی در حد یک الگو و بهتر بود هر موضوع آموزشی در یک صفحه ارائه شود نه دو موضوع آموزشی در یک صفحه

جلسه شماره 7

موضوع: بررسی صفحه به صفحه کتاب ریاضی پایه اول تالیف 1391-1390

مهمان جلسه: سرکار خانم بدرالسادات میری مدرس ریاضی پایه اول

شرح جلسه: بحث و تبادل نظر پیرامون کتاب ریاضی و اعلام نظرات همکاران در فرم تنظیم شده توسط مدرس مربوطه جهت ارائه به استان

[ پنجشنبه 14 اردیبهشت1391 ] [ 10:16 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

روز معلم
روز معلم مبارک - گروه گل یاس


عکسهای خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان

گروه گل یاس

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net

عکس های خاطره انگیز از دوران شیرین دبستان - www.Pix4Pix.net



ادامه مطلب

[ چهارشنبه 13 اردیبهشت1391 ] [ 13:40 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

فرارسیدن سالروز شهادت حضرت فاطمه زهرا (سلام الله علیها) بر شما عزیزان تسلیت باد

حضرت فاطمه زهرا (س)

درِ این خانه زیارتگاه ملائکه الله است، بی وضو هم نمی توان به آن نگریست و چه سنگدلانه بر آن تاختند به آتش کینه؛
انگار ندیدند پر های فرشتگان را که به طواف در آمده بودند و به زهر عناد آن کور دلان بال و پرشان سوخت …
و چه زیباست پروانه ای که به شمع نه که به خود آتش رسیده است…
مادرم پر پروازش سوخت نه از آتش در که از آتش عشقی که به پدرم داشت، مادرم پروانه ای شد که در طوف نگاه دلبرش و امامش سوخت…

 

[ شنبه 2 اردیبهشت1391 ] [ 19:21 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

محتوای الکترونیکی

نحوه ی اجرای جشنواره ی محتوی الکترونیکی

دانلود کنید

[ پنجشنبه 31 فروردین1391 ] [ 12:0 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

تمام کتب تازه تالیف درسی اول مهرماه در دست دانش آموزان خواهد بود .
  تاریخ خبر :  27/01/91
معاون وزیر و رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی گفت: تمام کتاب های درسی به همراه کتب پایه های دوم و ششم ابتدایی اول مهرماه در دست دانش آموزان خواهد بود.




به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش پانا، محی الدین بهرام محمدیان در حاشیه مراسم افتتاح نخستین نمایشگاه تکنولوژی و محصولات آموزشی که در مصلای امام خمینی (ره) برگزار شده بود، در جمع خبرنگاران با اشاره به اقدامات انجام گرفته درباره کتب درسی اظهار کرد: کتاب پایه اول ابتدایی که سال قبل تولید محتوا شده را امسال در صورت وجود اشکالات بر طرف کرده ایم.

 

وی افزود: کتب پایه دوم ابتدایی نیز در حال حاضر تولید محتوا شده است و محتوای آن در ویرايش نهایی قرار دارد و آنها را برای دوره های تربیت مدرس آماده سازی می کنیم.

 

محمدیان به تالیف کتب پایه تازه تاسیس ششم ابتدایی هم اشاره و خاطرنشان کرد: کتب پایه ششم ابتدایی تولید محتوا شده و در حال اعتبار بخشی به آنها هستیم و از صاحب نظران و معلمان استانی هم نظر خواهی می کنیم.

 

وی با اشاره به اینکه تمام کتب درسی اول مهرماه در دست تمام دانش آموزان قرار خواهد گرفت، تصریح کرد: کتاب های دوم و ششم ابتدایی هم مانند دیگر کتب در موعد مقرر در اختیار دانش آموزان قرار خواهد گرفت.

 

رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی اضافه کرد: کتاب ها آماده شده و اعتبار بخشی نسبت به کتابها هم انجام گرفته و به عبارت دیگر رفت و برگشت کارشناسانه بین معلمان و مولفان انجام و با نهایی شدن برنامه ریزی به گونه ای تنظیم شده که تا پایان خردادماه پرینت اولیه آنها عمل شود.

 

وی در پاسخ به سوال خبرنگار خبرگزاری پانا مبنی بر اینکه کتاب های تازه تالیف برای اعتبار بخشی به استانها ارسال شده است چه زمانی به دست مولفان خواهد رسید گفت: کتب دوم ابتدایی به دست مولفان برگشته است و جمع بندی کرده ایم و کتب ششم ابتدایی هم تا 5 اردیبهشت ماه باز خواهد گشت.

 

معاون وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال که امسال چقدر تغییرات در کتب درسی خواهیم داشت، خاطرنشان کرد: به معنای کلی برای تغییر در پایه های دیگر تغییرات نداریم و فقط اصلاحات جزئی در مقاطع دبیرستانی خواهیم داشت.

[ پنجشنبه 31 فروردین1391 ] [ 11:27 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

آموزش معلمان دوم و ششم ابتدایی در تابستان
آموزش معلمان دوم و ششم ابتدایی در تابستان تاریخ خبر :  29/01/91
معاون آموزش های کوتاه مدت مرکز برنامه ریزی و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش از برگزاری آموزش معلمان پایه های دوم و ششم ابتدایی در فصل تابستان خبر داد.




به گزارش خبرگزاری پانا: معاون آموزش های کوتاه مدت مرکز برنامه ریزی و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش از برگزاری آموزش معلمان پایه های دوم و ششم ابتدایی در فصل تابستان خبر داد.

 

مهدی جلالی در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا با اشاره به ساختار آموزشی جدید و نظام آموزشی 6.3.3 و اینکه تمام سیاست های آموزش و پرورش منتهی به آموزش می شود، اظهار کرد: مطلع این مجموعه از سال گذشته با آموزش آموزگاران پایه اول ابتدایی آغاز شد.

 

وی افزود: در تابستان سال گذشته 70 هزار آموزگار پایه اول ابتدایی آموزش های لازم و مربوط به کتب تازه تالیف این پایه را گذرانده و با آمادگی سر کلاس های درس حاضر شدند.

 

*آموزش 120 هزار آموزگار برای پایه های دوم و ششم ابتدایی

جلالی با اشاره به اجرای نظام آموزشی جدید در سال جاری خاطرنشان کرد: بر اساس ساختار آموزشی جدید باید 60 هزار آموزگار پایه دوم ابتدایی و 60 هزار آموزگار پایه ششم ابتدایی آموزش های لازم را سپری کنند.

 

*خردادماه، برگزاری دوره آموزشی تامین مدرس برای 5 هزار نفر

وی ادامه داد: پیش از آموزش آموزگاران باید دوره های تامین مدرس را انجام که بر این اساس 5 هزار نیرو در خردادماه دوره های تامین مدرس را برای آموزش آموزگاران پایه های دوم و ششم دبستان سپری خواهند کرد.

 

*آموزش دروس دوم و ششم ابتدایی در قالب 7 گروه

معاون آموزش های کوتاه مدت مرکز برنامه ریزی و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در سال جاری تلاش شده که به نوعی دوره های آموزش مدرسان را به صورت تخصصی برگزار کنیم تصریح کرد: گروه های آموزش دروس را به 7 گروه مختلف تقسیم بندی کرده ایم.

 

وی اضافه کرد: گروه نخست تدریس ریاضی، گروه دوم تدریس علوم اجتماعی، گروه سوم تدریس دینی و قرآن، گروه چهارم تدریس علوم اجتماعی، گروه پنجم تدریس هنر و کاروفناوری، گروه ششم تدریس علوم اجتماعی و کارو پژوهش و گروه هفتم تدریس تربیت بدنی را برای آموزگاران پایه های دوم و ششم ابتدایی به عهده خواهند داشت.

 

جلالی با بیان اینکه کلید آموزش آموزگاران تامین مدرس در خردادماه خواهد بود عنوان کرد: پس از برگزاری دوره تامین مدرس آنها آماده می شوند تا در استان های سراسر کشور دوره های آموزشی را برای آموزگاران برگزار کنند.

 

وی گفت: با انجام آموزش آموزگاران در استان های سراسر کشور تا اوایل سال تحصیلی تمام معلمان پایه های دوم و ششم ابتدایی آموزش های لازم و جدید را پشت سر خواهند گذاشت.

 

معاون آموزش های کوتاه مدت مرکز برنامه ریزی و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه برگزاری این دوره ها مصوبه ستاد تحول ساختار محتوا است و در آن جا مراحل نهایی و تصویب انجام شده اظهار داشت: در سال گذشته دفترچه ای از سوی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در قالب جدول به استان های ارسال و در آنجا فعالیت حوزه ها و کارگاه مشخص شده است.

[ پنجشنبه 31 فروردین1391 ] [ 11:22 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

گزارش جلسات قطبی پایه ی دوم ابتدایی

دبستانهای پروین اعتصامی-شهید منصورزاده-شهید نادری-22بهمن(قطب شماره 1)

تقویم اجرایی

ردیف

تاریخ

موضوع جلسه

مکان برگزاری

1

2/9/90

تعیین اعضای گروه قطبها

شهید منصورزاده

2

30/9/90

تنظیم تقویم اجرایی گروه آموزشی بررسی تعطیلی پنج شنبه،بحث وتبادل نظردرموردکیف الکترونیک

پروین اعتصامی

3

10/10/90

شناسایی افت تحصیلی در پایه ی دوم،بررسی پوشه کار

شهیدنادری

4

25/10/90

بررسی شیوه های آموزش صحیح املاء

22بهمن

5

15/11/90

بحث پیرامون ارتباط اولیاومشارکت آنان درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان

شهید منصورزاده

6

29/11/90

بررسی شیوه های تدریس ریاضی

پروین اعتصامی

7

13/12/90

بررسی و تبادل نظردرموردشیوه های تدریس بخوانیم و بنویسیم

شهیدنادری

8

26/1/91

بررسی پیک نوروزی وشیوه های تدریس علوم وترغیب دانش آموزان به همکاری گروهی

22بهمن

9

16/2/91

جمع بندی نظرات وپیشنهادات در مورد جلسات هم اندیشی گروههای آموزشی و نقاط مثبت و ضعف آن و بررسی کتاب هدیه های آسمان

شهیدمنصورزاده

 

جلسه ی  شماره  ی 1

جلسه با نام خداوندوتلاوت آیاتی از قرآن مجید شروع شد.ازآنجا که یکی از مهمترین واصولی ترین بخش های زبان آموزی املای صحیح واژگان هرزبان است که نمود عینی تسلط به زبان به شمارمی رود،به بیان نقطه نظرات پیرامون شیوه های آموزشی وبرگزاری درست املا،موانع یادگیری واختلال آموزشی املاموردبررسی قرارگرفت ودرپایان درموردیکی از دانش آموزی که به دلیل اعتیادپدروجدایی مادردچارافت تحصیلی شده درجلسه مطرح شدکه تجربیات و مشاهدات همکاران درمورد برخوردبااین دانش آموزومعرفی به مشاور مطرح شد.

پیشنهادهمکاران درزمینه ی برنامه های ارائه شده درجلسه:ازکلیه ی کارهای هنری ووسایل کمک آموزشی که توسط دانش آموزان طراحی وساخته شده نمایشگاهی ترتیب داده شود.

جلسه ی شماره ی 2

جلسه با حضور کلیه ی همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.سپس دررابطه با علل و عوامل افت تحصیلی در فراگیران بحث و تبادل نظر شد.اهم علل مطرح شده از طرف همکاران به شرح زیر می باشد:

بی انگیزه بودن دانش آموزان در تحصیل

کم سوادی یا بی سوادی والدین و عدم همکاری آنان با مدرسه

نحوه ی تدریس معلم و همچنین نحوه ی برقراری ارتباط معلم بادانش آموزازجنبه های مختلف به خصوص عاطفی

شرایط اقتصادی فراگیر"تغذیه"و.........

استعدادوهوش و توانایی فراگیر

بازیهای رایانه ای که در حین این که قوه ی تخیل و هیجان کودک را بالا می بردضررهایی از جهت کاهش تحرک ،چاقی،افسردگی........... به دنبال دارد.

همچنین در باره ی پوشه ی کار بحث و تبادل نظر شد و دو مورد از پوشه ی کار دانش آموزان بررسی شد.

جلسه ی شماره 3

جلسه با حضور کلیه ی همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.مباحث زیر مورد بحث و تبادل نظر قرارگرفت:

اجرای طرح یک روز بدون کیف و کتاب در مدرسه

نحوه ی مشارکت اولیا در روند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.از آنجا که خانواده به عنوان منبع اصلی تغذیه ی ذهنی و روحی فرزندان می باشدسهم مهمی در روند آموزشی و تربیتی کودکان دارد.آگاهی بیشتر والدین یادگیری عمیق تر و گسترده تر دانش آموزان را در پی دارد.همچنین تکالیف زمینه ای از طرف معلم عاملی خواهد بود تا فرزندان آموخته های خود را با خانواده به اشتراک بگذارند.

جلسه ی شماره ی 4

جلسه با حضور کلیه ی همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.موضوع جلسه بررسی شیوه های تدریس ریاضی بودکه به بحث و تبادل نظر گذاشته شد.ازآنجا مه روش مکاشفه ای یکی از بهترین روشهای تدریس ریاضی است،استفاده از ابزار ووسایل کمک آموزشی در این روش باعث می شود دانش آموزان زود خسته نشوند،باعث درگیر شدن بچه ها با موضوع شده ودرس ریاضی را برای آنها جذاب تر می کند.تکرار و تمرین و مرورمحتوا به آموزش بهتر درس ریاضی کمک می کند.

پیشنهادات همکاران در زمینه ی برنامه های ارائه شده در جلسه:

اجرای بازی در تدریس اعداد زوج و فردبا نشانه گیری فراگیر وشلیک توپ کاغذی به اعداد زوج و فرد(البته سرعت عمل در آن تاثیر دارد.)

دبستان شهید فهمیده (قطب شماره 2)

از آنجایی که این آموزشگاه دو پایه ی دوم دارد جلسات قطبی خود را با همین دو پایه تشکیل داده است.

 

جلسه ی شماره ی 1                                                                                تاریخ اجرا:30/7/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.

مباحث مطرح شده در جلسه:

ارزشیابی توصیفی و نحوه ی بازخورد و تاثیر آن برفراگیران

انواع آزمون ها در هرماده ی درسی

بحث و تبادل نظردرموردفعالیتهای ساعت هنرجهت هر چه پر محتوا شدن آن

پیشنهادات همکاران در زمینه ی برنامه های ارائه شده درجلسه:

تشویق دانش آموزان خلاق در زمینه ی درس هنر

تشویق فراگیرانی که در زمینه ی فعالیتهای پوشه ی کار برتر بوده اند.

 

جلسه ی شماره ی 2                                                                                      تاریخ12/9/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.موارد مطرح شده در جلسه:

پیگیری موارد مطرح شده در جلسه ی قبل

بررسی دفتر کلاس وتوضیحاتی در مورد فهرست محتوا پوشه کار

روشهای تدریس فعال برای واژه آموزی و نکته ها

اجرای روش تدریس یک نمونه ار واژه آموزی ها و نکته های بخوانیم در پایه دوم توسط همکاران

 

جلسه ی شماره ی 3                                                                                      تاریخ25/10/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.موارد مطرح شده در جلسه:

بحث و تبادل نظر پیرامون روشهای تدریس در درس علوم و آزمایشهای آن جهت عمیق تر شدن یادگیری در فراگیران، تاجایی که امکان دارد فعالتهای درس علوم در محیط بیرون از کلاس انجام شود.

روشهای پیشنهادی در رابطه با یادگیری بهتر جمع های ترکیبی عدد10

برگزاری آزمون علمی در پایه های دوم

اجرای مسابقه ی روان خوانی و تند خوانی در درس بخوانیم بین پایه های دوم

دبستانهای خدیجه کبری و شهید پیرمرادیان(قطب شماره 3)

جلسه ی شماره1                                                                                            تاریخ29/8/139۰

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

نقد و بررسی پوشه ی کاردانش آموزان و دفتر کلاس و نحوه ی آزمون های مدادکاغذی و عملکردی

نقد و بررسی کتاب قرآن دوم و نحوه ی فراگیری دانش آموزان

پیشنهادات: آزمون های مدادکاغذی و عملکردی باید به صورت موردی و در خور فهم دانش آموزان باشد.

 

جلسه ی شماره2                                                                                              تاریخ1/9/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.موارد مطرح شده در جلسه:

بهبود کیفیت آموزش و تبادل نظر ماهانه

عملکرد هر دانش آموز در پوشه کار و پیشرفت ٱن نسبت به خود دانش آموز سنجیده شود.

هر معلم بنا به سطح کلاسی و درسی خود فعالتهایش را تنظیم کندوآزمون ارزشیابی بگیرد.

 

جلسه ی شماره3                                                                                           تاریخ25/10/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.

موضوع جلسه: درمان اختلالات دیکته نویسی

بیشترین اختلالات دیکته درپایه ی دوم مربوط به حافظه ی دیداری و شنیداری می باشدوبرای درمان این اختلالات آموزگار برای تقویت مهارت خوب گوش دادن و خوب دیدن و مشاهده کردن است.آموزگار متنی از املای آموزش داده شده را تهیه نموده ودرمتن املا تصاویری از کلمات که دارای ارزش املایی هستند،بکشدوازفراگیران بخواهدباتوجه به متن املاوتصویردوباره متن املارابنویسد.

دبستانهای هشت شهریور وشهید محمد منتظری شهر حنا(قطب شماره 4)

جلسه ی شماره1                                                                                             تاریخ12/9/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

بحث و تبادل نظر پیرامون کتابهای درسی پایه ی دوم

طرح ارزشیابی توصیفی ،پوشه ی کاردانش آموزان و نحوه ی بازخورد به آنها

دفاتر کلاسی و نحوه ی ثبت در دفتر فعالیتهای یاددهی یادگیری

نظر همکاران بر این است که فهرست وارسی در دفتر کلاسی گنجانده شودتا از کاغذ بازی و اسراف کاغذ جلوگیری شود

بحث در مورد کتاب بنویسیم که تصاویر صفحه ی 98 ابهام دارد.

در کتاب ریاضی صفحه ی 47 این موضوع مطرح شد که چرا خود کتاب از شماره 1 به 36 وصل ننموده است که دانش آموزان دچار ابهام می شوند.در مورد پول و تدریس آن (صفحه ی 108 و 109)بحث شدکه با تغییر کتاب در سال آینده این اشکالات ازبین می رود

جلسه ی شماره2                                                                                          تاریخ27/10/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

آموزش تقارن به دانش آموزان که در بعضی موارد به صورت شکل بوده به روش مجسم مثلا با نصف کردن

میوه هاو.......تدریس شود.

نحوه ی تدریس اعداد سه رقمی و خواندن و با حروف نوشتن آنهاکه برای یادگیری بهتر دانش آموزان در جدول ارزش مکانی اعدادهمیشه از طرف یکان نوشته شود.

نحوه ی تکمیل کارنامه ی توصیفی کودکان و آیین نامه های مربوط به آن بررسی شد تا در نوبت دوم دچار مشکل نشویم.در کارنامه های اخلاقی تاکید بیشتر بر نکات مثبت کودکان لحاظ گرددتا باعث پیشرفت و ترقی کودکان در آینده گردد.

دبستانهای رازی،علامه طباطبایی،فاطمیه،شهیداسکندری(قطب شماره5)

جلسه ی شماره1                                                                                           تاریخ28/9/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

موضوع جلسه :بحث و تبادل نظر پیرامون درمان اختلالات املایی در پایه ی دوم

درشت نویسی متن املا،متن املا دراختیاردانش آموزان گذاشته شودتایکبار دانش آموزان متن را با دقت بخوانندسپس از همین متن املا گفته شود.

املای گروهی که در هر گروه املا توسط همسالان گفته شود.

بادقت از روی متن درس بخوانند بعد متنی بدون نقطه به دانش آموزان داده شودتا نقطه ها را بگذارند.

متنی تهیه شودکه کلماتی از آن جاافتاده باشدوبچه ها کلمات جاافتاده را بنویسند.

کلمات مشکل درس را بارنگ قرمز بنویسندوجمله سازی کنندودرجمله همان کلمه را با رنگ قرمز بنویسند.

باکلمات مشکل درس جملات طنزآمیز و خنده دار بنویسند.

جلسه ی شماره2                                                                                          تاریخ26/10/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

موضوع جلسه:راههای تقویت خواندن

خواندن کتاب قصه،خواندن درس به روش صامت خوانی ،گروه بندی دانش آموزان و خواندن متن در گروه،خواندن متن

همه ی درسها توسط دانش آموزان(علوم،هدیه های آسمان)،خلاصه گویی قصه توسط دانش آموزان،توجه دادن دانش آموزان به زیر نویس های تلویزیون،برگزاری مسابقه ی روان خوانی بین دانش آموزان،همکاری اولیادرخانه،بریدن تیترهای روزنامه و مجله و روان خوانی کردن آنها،نوشتن خاطره توسط دانش آموزان و خواندن آن در کلاس برای بچه ها

جلسه ی شماره3                                                                                           تاریخ24/11/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

موضوع جلسه : بررسی کتاب بخوانیم

درس بخوانیم با توجه به اینکه سه جلسه در هفته تدریس می شودبه خاطر کمبود وقت بیشتر مطالب کتاب مثل درک بعضی از واژه آموزی ها ،بعضی از روان خوانی ها ،کتاب خوانی حجم درسهای اولیه با توجه به اینکه در تابستان بعضی از حروف را فراموش کرده اندبسیار زیاد و سنگین می باشد.بعضی از دانش آموزان در روان خوانی ضعیف هستندونیاز به تکرار و تمرین بیشتری دارندبه همین علت وقت برای تکرار و تمرین کم می باشد.با هم بخندیم واجرای نمایش برای تقویت روحیه ی

 دانش آموزان بسیار جالب و خوب است

 دبستانهای امام حسین (ع)  و مهدیه(قطب شماره6)

جلسه ی شماره1                                                                                           تاریخ10/8/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

بررسی یکی از درسهای کتاب بخوانیم

نام درس :مثل گل

درس با لالایی سنتی  شروع می شود.دراین دردرس یکی از ویژه گیهای بارز عده ای کثیری ار مادران که همان مهربانی است نشان داده شده است.همچنین به رابطه ی بسیار مطلوب برادر بزرگ تر با نوزاد تازه متولد شده اشاره گردیده است که لازم است که آن را از صفت نامناسب حسادتبه طور غیرمستقیم بر حذر داریم توجه به حساس بودن طفل تازه متولد شده که نمی توان او را چون عروسک به بازی گرفت.یکی از دانش آموزان از روی درس می خواند. در حین خواندن درس بقیه زیز کلمات سخت و جدید با مداد خط می کشندکه در زنگ انشاء با این کلمات جمله سازی و بعد داستان زیبایی از کل جمله می سازند.این درس در طول هفته تدریس می شود. با توجه به حجم کتاب بنویسیم یک هفته کافی نیست و بچه ها نمی توانند به خوبی یاد گرفته و مطالب را درک کنند.

بدرالسادات میری سرگروه درسی پایه ی دوم شهرستان سمیرم

 

[ چهارشنبه 30 فروردین1391 ] [ 18:15 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

آزمون

نمونه آزمون ریاضی دوم ابتدایی

دانلود کنید

[ پنجشنبه 24 فروردین1391 ] [ 11:19 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

آزمون

آزمون بنویسیم پایه ی دوم ابتدایی

دانلود کنید

[ پنجشنبه 24 فروردین1391 ] [ 11:14 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

تولید ملی - حمایت از کار و سرمایه ی ایرانی
 

[ چهارشنبه 16 فروردین1391 ] [ 19:32 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

نظر خواهی

 

با سلام خدمت همکاران عزیز

کارگاه مجازی

 

موضوع : بررسی اختلات یادگیری

 

در پایه های اول و دوم ابتدایی

لطفا نظرات خود را در این قسمت ثبت نماییدو هر همکاری هم که 

 در این رابطه راهکاری به نظرش می رسد بیان کند.

با تشکر از شما عزیزان بزرگوار 

http://www.khavaranshop.com/

[ چهارشنبه 16 فروردین1391 ] [ 18:46 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

نوروز91

mbandobast.blogfa.com

نوروز ۹۱ بر همه ی عزیزان مبارک

[ یکشنبه 13 فروردین1391 ] [ 11:53 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

ده قانون زندگی
قانون یکم: به شما جسمی داده می‌شود. چه جسمتان را دوست داشته یا از آن متنفر باشید، باید بدانید که در طول زندگی در دنیای خاکی با شماست.


قانون دوم:
در مدرسه‌ای غیر رسمی و تمام وقت نام‌نویسی کرده‌اید که "زندگی" نام دارد. در این مدرسه هر روز فرصت یادگیری دروس را دارید. چه این درس‌ها را دوست داشته باشید چه از آن بدتان بیاید، پس بهتر است به عنوان بخشی از برنامه آموزشی برایشان طرح‌ریزی کنید.


قانون سوم:
اشتباه وجود ندارد، تنها درس است. رشد فرآیند آزمایش است، یک سلسله دادرسی، خطا و پیروزی‌های گهگاهی، آزمایش‌های ناکام نیز به همان اندازه آزمایش‌های موفق بخشی از فرآیند رشد هستند.


قانون چهارم:
درس آنقدر تکرار می‌شود تا آموخته شود. درس‌ها در اشکال مختلف آنقدر تکرار می‌شوند، تا آنها را بیاموزید. وقتی آموختید می‌توانید درس بعدی را شروع کنید، بنابراین بهتر است زودتر درس‌هایتان را بیاموزید.


قانون پنجم:
آموختن پایان ندارد. هیچ بخشی از زندگی نیست که در آن درسی نباشد. اگر زنده هستید درس‌هایتان را نیز باید بیاموزید.


قانون ششم:
قضاوت نکنید، غیبت نکنید، ادعا نکنید،سرزنش نکنید،تحقیرو مسخره نکنید، وگرنه سرتون میاد. خداوند شما را در همان شرایط قرار می‌دهد تا ببیند شما چکار می‌کنید.


قانون هفتم:
دیگران فقط آینه شما هستند. نمی‌توانید از چیزی در دیگران خوشتان بیاید یا بدتان بیاید، مگر آنکه منعکس کننده چیزی باشد که درباره خودتان می‌پسندید یا از آن بدتان می‌آید.


قانون هشتم:
انتخاب چگونه زندگی کردن با شماست. همه ابزار و منابع مورد نیاز را در اختیار دارید، این که با آنها چه می‌کنید، بستگی به خودتان دارد.


قانون نهم:
جواب‌هایتان در وجود خودتان است. تنها کاری که باید بکنید این است که نگاه کنید، گوش بدهید و اعتماد کنید.


قانون دهم :
خیرخواه همه باشید تا به شما نیز خیر برسد.

[ جمعه 19 اسفند1390 ] [ 20:6 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

روش تدریس ریاضی اول ابتدایی

روش تدریس ریاضی

صفحه 135

1- از این صفحه آموزش اعدادبیشتر از 20 عملاً شروع می شود

2- دانش آموزان قبلاًشمارش ده تا ده تا یا به عبارتی مضارب ده را یاد گرفته اندو جمع مضارب ده رانیز انجام داده اند.

3- دراین صفحه دانش آموزان باید بین اشکال وجدول ارتباط برقرار کنند.

4- دانش آموزان تعداد دسته های ده تایی ویکی های باقیمانده را در جدول ببرند.

5- از طرف دیگر در این صفحه دانش آموزان باید با ثابت نگاه داشتن یکی ها واضافه کردن ده تایی هابه الگوهای ایجاد شده توجه ودقت کنند.

6- دانش اموزان باید بتوانند با ثابت نگه داشتن یکی ها واضافه کردن ده تایی ها الگو های متفاوت ده را بسازند.

7- دانش اموزان باید بتوانند عددهای دورقمی را از جدول خارج کنند ونام ان را بگویند.

صفحه 136و 137

1- در این صفحه دانش آموزان بااشکال و ابزار های متفاوت مثل چینه ها،نی ،حتی نخود لوبیا دسته های ده تایی درست کنند.

2- دانش آموزان تعداد دسته های ده تایی ویکی های باقیمانده را در جدول ببرند.

3- دانش آموزان تعداد ده تایی ها ویکی ها را از جدول خارج کنند وعدد مربوطه را بنویسند.

4- دانش آموزان باید به شکل استدلالی ومنطقی وبیان کلامی باید مکان ده تایی ها (در سمت چپ )ویکی ها (در سمت راست)را در جدول ارزش مکانی توضیح دهند.تا به این ترتیب هنگام خارج کردن ازجدول جای آنها را جابه جا ننویسند.

5- درآموزش اعداد سه نوع نمایش وجود دارد که دانش آموز باید بین آنها ارتباط برقرار کند .یعنی ابتدا اشکال(اشیاء) را می بیند ،باارتباط کلامی وبیان کردن جای آنها، اعداد آن را در جدول می نویسد،سپس مجدداًاعداد را از جدول خارج می کند . بدین ترتیب بین ؛ اشیاء ← جدول ارزش مکانی ← عدد بدون جدول ؛یک ارتباط مثلث واربرقرارمی کند که.اضلاع این مثلث همان ارتباط کلامی دانش آموز می باشد .یعنی دانش آموز از هر نقطه ی این مثلث که شروع کند باید به همان نقطه برسد.

6- درصفحه 137 طبق دستور ،دانش آموز اشکال را مستقیماًمی شمارد ،ابتدا عدد را می نویسد وسپس عدد راوارد جدول می کند.

صفحه 138 وصفحات مشابه آن

1- یکی از مهارت هایی که باید در دانش آموزان ایجاد شود این است که بین الگوهای عددی والگوهای هندسی ارتباط برقرار کند.

2- در قسمت اول الگوی عددی که به سر شماری نزدیک است(چوب خطی ) شمارش 5 تا 5 تا استفاده شده است.

3- درقسمت دوم الگوی هندسی با چینه ها دنبال شده است .

4- دانش آموزان باید ازساختار هندسی والگوی هندسی خارج شوند والگو را به شکل عددی محض بشناسند .یعنی بدون اینکه شکلی وجود داشته باشد، باید عدد هارا 5تا 5تا بنویسند .چون در بالای صفحه شکل آنها را دیده است.

5- در مرحله ی بعد به شمارش به شکل معکوس مطرح شده است.

6- توجه داشته باشید که علامت + و- در زیر اعداد جمع وتفریق نیست؛بلکه الگو یابی است.مفهوم قبلی وبعدی مطرح است ( 5 تا بعدی5 تا قبلی یا 3تا بعدی 3تا قبلی ).یعنی دانش آموز باید بتواند بگوید از 25 تا 5 تا کم شده ؛ شده 20 تا . یا 5 تا اضافه شده وشده 30 تا.(این مفهوم با محور اعداد نیز در ارتباط است.)

7- دانش آموزان یک نوع نظم والگویابی عددی را فرامی گیرندولی در کنار آن بااین نوع آموزش ؛ به طور غیر مستقیم مضارب اعداد رانیز آموزش داده ایم.

8- به یاد داشته باشید آموزش در این کتاب متفاوت است.کتاب با یک اصل شروع شده است وآن الگویابی است.الگویابی ازهمان ابتدای کتاب با الگوهای هندسی( با هدف ایجاد نظم) شروع شده است. نهایتاًاین الگوهای هندسی باید تبدیل به الگوهای عددی بشود .بچه ها باید از الگوهای عددی به سمت الگوهای عددی حرکت کنند.

9- در ساعت های پایین صفحه یک نوع تقارن بین عقربه ها (ساعت 5 وساعت 7 ) وجود دارد.

10- در ارزشیابی الگوها ی عددی فقط الگوی 5 تا 5 تا و 10 تا10 بدون شکل وابزار از دانش آموز خواسته شود .در بقیه موارد باید با رسم شکل همراه باشد.

صفحه 143 و 144 جمع چند عدد

1- در قسمت بالای صفحه 143 دانش آموزان اعداد را با توجه به قسمت های رنگ شده می نویسند .سپس پاسخ جمع ها را با شمارش تعدادچینه های 5 تایی وباقیمانده ی آن می نویسند.

2- برای جمع های نظیر = 10+10+5+5 نکات زیر را توجه داشته باشید:

الف) دانش اموزان قبلاً مضارب 10 وجمع آنها راتمرین کرده اند.مثلاً جمع =20+10 رابه صورت 1 ده تایی و2 ده تایی می شود 3 ده تایی یعنی 30 انجام داده اند.

ب) همچنین به جمع دو تا 5 تا که می شود 10 یعنی 1 بسته ی ده تایی مسلط است.از طرفی شمارش 5 تا5 را به شکل الگو تمرین کرده است.

ج) بنابر این باید این گونه جمع هارا به شکل ذهنی محاسبه کند .وبرای مثال بگوید: 5 با 5 می شود 10 تا ( 1 دسته ی ده تایی ) و1دسته ی ده تایی می شود 2 دسته ی ده تایی وا دسته ی ده تایی دیگر می شود 3 دسته ی ده تایی . بنابر این 3 ده تایی می شود 30

در صفحه 144

دانش آموز تمام عبارت های جمع را باید باچوب خط های 5تایی نشان بدهد.وبرای محاسبه هر دوچوب خط 5تایی را یک دسته ی ده تایی درنظر بگیرد وبعد باقیمانده ی چوب خط ها را به عنوان یکی ها در کنار آن بنویسد.مثلاً در جمع = 5 + 4 + 11 .ابتداعدد 11 را با دوچوب خط 5 تایی و1 چوب خط تکی نشان می دهد. بعد 4 تاچوب خط دیگر را کنار آن می کشد تا3جوب خط 5 تایی درست شود.در پایان برای 5 نیز یک چوب خط کامل می کشد . حالا 4 جوب خط 5 تایی دارد که می شود 2 تا ده تایی ،یعنی 20

منبع:پیک آموزشی

[ جمعه 19 اسفند1390 ] [ 19:13 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

پيكهاي نوروزي دانش آموزان استان آماده توزيع شد
هدف كلی تهیه و تدوین پیك های نوروزی مجالی برای بازآموزی و تقویت مهارت های دانش آموزان استان است




به گزارش روابط عمومی آموزش وپرورش استان اصفهان ، در آستانه ورود به سال جدید نودویك و تعطیلات نوروزی ، 500 هزار جلد پیك نوروزی پس از تدوین و چاپ آماده توزیع بین 500 هزار نفر از دانش آموزان پیش دبستانی تا پایان دوره راهنمایی گردید .

علی حمیدی رییس گروه تكنولوژی و گروههای آموزشی دوره ابتدایی در گفتگو با خبرنگار پرتو مهر ، رعایت ارزش ها و آموزه های دینی و اخلاقی ، آموزش مهارت های زندگی و تقویت مهارت ها ی زبانی ، چگونگی حفظ محیط زیست ، آشنایی و آموزش قوانین و مقررات اجتماعی ، آشنایی با حقوق كودكان ، جایگاه و ارزش ميراث فرهنگی ، آشنایی با صنایع مادر ، شناخت بیشتر اسطوره ها ، بهره وری از زمان ، رعایت الگوی صحیح مصرف ، آشنایی با فرهنگ ترافیك و شناخت انواع رفتارهای آسیب زا و شناخت دقیق فرهنگ ترافیك را از جمله رویكردهای آموزش وپرورش استان برای تدوین و تبیین پیك های نوروزی دانست.
وی افزود : شمول توزیع پیك های نوروزی از پیش دبستانی ، پنج پایه ابتدایی و سه پایه راهنمایی را شامل می شود كه قریب به 500 هزار جلد پیك نوروزي متناسب با این دوره ها تدوین و آماده توزیع گردیده است .
وی به اهداف كلی چاپ و تدوین و انتشار پیك های نوروزی اشاره كرد و گفت : از آن جایی كه دانش آموزان دوره های ابتدایی و راهنمایی در تعطیلات نوروزی با یك وقفه دو هفته ای روبرو هستند ، لازم است جهت تداوم فرآیند یاد دهی - یادگیری و عدم گسست آموزش بین آموخته های دانش آموزان و به منظور تثبیت آموزش ها به میزان ظرفیت و توانایی این عزیزان در هر پایه فعالیت های جذاب و شیریني تدوین شود كه بطور غیر مستقیم این وقفه آموزشی را جبران نماید . لذا به نظر می رسد هدف كلی تهیه و تدوین پیك های نوروزی مجالی برای بازآموزی و تقویت مهارت های دانش آموزان استان است . وی هم چنین خاطر نشان ساخت آموزش وپرورش استان در آینده به یك نیاز سنجی دقیق و شفافی برای تعیین ضرورت هر چه بیشتر تهیه و تدوین پیك های نوروزی نیاز دارد .
این گزارش حاكی است توزیع پیك های نوروزی از چهاردهم اسفند ماه به صورت متمركز و با عنایت به آمار ارائه شده بین ادارات آموزش وپرورش توزیع می شود .

تاریخ خبر : 14/12/90  سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان

[ سه شنبه 16 اسفند1390 ] [ 19:39 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

صورت جلسات قطبی پایه های دوم ابتدایی منطقه ی سمیرم

 

دبستانهای پروین اعتصامی-شهید منصورزاده-شهید نادری-22بهمن(قطب شماره 1)

تقویم اجرایی

ردیف

تاریخ

موضوع جلسه

مکان برگزاری

1

2/9/90

تعیین اعضای گروه قطبها

شهید منصورزاده

2

30/9/90

تنظیم تقویم اجرایی گروه آموزشی بررسی تعطیلی پنج شنبه،بحث وتبادل نظردرموردکیف الکترونیک

پروین اعتصامی

3

10/10/90

شناسایی افت تحصیلی در پایه ی دوم،بررسی پوشه کار

شهیدنادری

4

25/10/90

بررسی شیوه های آموزش صحیح املاء

22بهمن

5

15/11/90

بحث پیرامون ارتباط اولیاومشارکت آنان درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان

شهید منصورزاده

6

29/11/90

بررسی شیوه های تدریس ریاضی

پروین اعتصامی

7

13/12/90

بررسی و تبادل نظردرموردشیوه های تدریس بخوانیم و بنویسیم

شهیدنادری

8

26/1/91

بررسی پیک نوروزی وشیوه های تدریس علوم وترغیب دانش آموزان به همکاری گروهی

22بهمن

9

16/2/91

جمع بندی نظرات وپیشنهادات در مورد جلسات هم اندیشی گروههای آموزشی و نقاط مثبت و ضعف آن و بررسی کتاب هدیه های آسمان

شهیدمنصورزاده

 

جلسه ی  شماره  ی 1

جلسه با نام خداوندوتلاوت آیاتی از قرآن مجید شروع شد.ازآنجا که یکی از مهمترین واصولی ترین بخش های زبان آموزی املای صحیح واژگان هرزبان است که نمود عینی تسلط به زبان به شمارمی رود،به بیان نقطه نظرات پیرامون شیوه های آموزشی وبرگزاری درست املا،موانع یادگیری واختلال آموزشی املاموردبررسی قرارگرفت ودرپایان درموردیکی از دانش آموزی که به دلیل اعتیادپدروجدایی مادردچارافت تحصیلی شده درجلسه مطرح شدکه تجربیات و مشاهدات همکاران درمورد برخوردبااین دانش آموزومعرفی به مشاور مطرح شد.

پیشنهادهمکاران درزمینه ی برنامه های ارائه شده درجلسه:ازکلیه ی کارهای هنری ووسایل کمک آموزشی که توسط دانش آموزان طراحی وساخته شده نمایشگاهی ترتیب داده شود.

جلسه ی شماره ی 2

جلسه با حضور کلیه ی همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.سپس دررابطه با علل و عوامل افت تحصیلی در فراگیران بحث و تبادل نظر شد.اهم علل مطرح شده از طرف همکاران به شرح زیر می باشد:

بی انگیزه بودن دانش آموزان در تحصیل

کم سوادی یا بی سوادی والدین و عدم همکاری آنان با مدرسه

نحوه ی تدریس معلم و همچنین نحوه ی برقراری ارتباط معلم بادانش آموزازجنبه های مختلف به خصوص عاطفی

شرایط اقتصادی فراگیر"تغذیه"و.........

استعدادوهوش و توانایی فراگیر

بازیهای رایانه ای که در حین این که قوه ی تخیل و هیجان کودک را بالا می بردضررهایی از جهت کاهش تحرک ،چاقی،افسردگی........... به دنبال دارد.

همچنین در باره ی پوشه ی کار بحث و تبادل نظر شد و دو مورد از پوشه ی کار دانش آموزان بررسی شد.

جلسه ی شماره 3

جلسه با حضور کلیه ی همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.مباحث زیر مورد بحث و تبادل نظر قرارگرفت:

اجرای طرح یک روز بدون کیف و کتاب در مدرسه

نحوه ی مشارکت اولیا در روند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.از آنجا که خانواده به عنوان منبع اصلی تغذیه ی ذهنی و روحی فرزندان می باشدسهم مهمی در روند آموزشی و تربیتی کودکان دارد.آگاهی بیشتر والدین یادگیری عمیق تر و گسترده تر دانش آموزان را در پی دارد.همچنین تکالیف زمینه ای از طرف معلم عاملی خواهد بود تا فرزندان آموخته های خود را با خانواده به اشتراک بگذارند.

جلسه ی شماره ی 4

جلسه با حضور کلیه ی همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.موضوع جلسه بررسی شیوه های تدریس ریاضی بودکه به بحث و تبادل نظر گذاشته شد.ازآنجا مه روش مکاشفه ای یکی از بهترین روشهای تدریس ریاضی است،استفاده از ابزار ووسایل کمک آموزشی در این روش باعث می شود دانش آموزان زود خسته نشوند،باعث درگیر شدن بچه ها با موضوع شده ودرس ریاضی را برای آنها جذاب تر می کند.تکرار و تمرین و مرورمحتوا به آموزش بهتر درس ریاضی کمک می کند.

پیشنهادات همکاران در زمینه ی برنامه های ارائه شده در جلسه:

اجرای بازی در تدریس اعداد زوج و فردبا نشانه گیری فراگیر وشلیک توپ کاغذی به اعداد زوج و فرد(البته سرعت عمل در آن تاثیر دارد.)

دبستان شهید فهمیده (قطب شماره 2)

از آنجایی که این آموزشگاه دو پایه ی دوم دارد جلسات قطبی خود را با همین دو پایه تشکیل داده است.

جلسه ی شماره ی 1                                                                                 تاریخ اجرا:30/7/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.

مباحث مطرح شده در جلسه:

ارزشیابی توصیفی و نحوه ی بازخورد و تاثیر آن برفراگیران

انواع آزمون ها در هرماده ی درسی

بحث و تبادل نظردرموردفعالیتهای ساعت هنرجهت هر چه پر محتوا شدن آن

پیشنهادات همکاران در زمینه ی برنامه های ارائه شده درجلسه:

تشویق دانش آموزان خلاق در زمینه ی درس هنر

تشویق فراگیرانی که در زمینه ی فعالیتهای پوشه ی کار برتر بوده اند.

جلسه ی شماره ی 2                                                                                      تاریخ12/9/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.موارد مطرح شده در جلسه:

پیگیری موارد مطرح شده در جلسه ی قبل

بررسی دفتر کلاس وتوضیحاتی در مورد فهرست محتوا پوشه کار

روشهای تدریس فعال برای واژه آموزی و نکته ها

اجرای روش تدریس یک نمونه ار واژه آموزی ها و نکته های بخوانیم در پایه دوم توسط همکاران

جلسه ی شماره ی 3                                                                                      تاریخ25/10/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.موارد مطرح شده در جلسه:

بحث و تبادل نظر پیرامون روشهای تدریس در درس علوم و آزمایشهای آن جهت عمیق تر شدن یادگیری در فراگیران، تاجایی که امکان دارد فعالتهای درس علوم در محیط بیرون از کلاس انجام شود.

روشهای پیشنهادی در رابطه با یادگیری بهتر جمع های ترکیبی عدد10

برگزاری آزمون علمی در پایه های دوم

اجرای مسابقه ی روان خوانی و تند خوانی در درس بخوانیم بین پایه های دوم

دبستانهای خدیجه کبری و شهید پیرمرادیان(قطب شماره 3)

جلسه ی شماره1                                                                                            تاریخ29/8/139۰

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

نقد و بررسی پوشه ی کاردانش آموزان و دفتر کلاس و نحوه ی آزمون های مدادکاغذی و عملکردی

نقد و بررسی کتاب قرآن دوم و نحوه ی فراگیری دانش آموزان

پیشنهادات: آزمون های مدادکاغذی و عملکردی باید به صورت موردی و در خور فهم دانش آموزان باشد.

جلسه ی شماره2                                                                                              تاریخ1/9/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.موارد مطرح شده در جلسه:

بهبود کیفیت آموزش و تبادل نظر ماهانه

عملکرد هر دانش آموز در پوشه کار و پیشرفت ٱن نسبت به خود دانش آموز سنجیده شود.

هر معلم بنا به سطح کلاسی و درسی خود فعالتهایش را تنظیم کندوآزمون ارزشیابی بگیرد.

جلسه ی شماره3                                                                                           تاریخ25/10/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد.

موضوع جلسه: درمان اختلالات دیکته نویسی

بیشترین اختلالات دیکته درپایه ی دوم مربوط به حافظه ی دیداری و شنیداری می باشدوبرای درمان این اختلالات آموزگار برای تقویت مهارت خوب گوش دادن و خوب دیدن و مشاهده کردن است.آموزگار متنی از املای آموزش داده شده را تهیه نموده ودرمتن املا تصاویری از کلمات که دارای ارزش املایی هستند،بکشدوازفراگیران بخواهدباتوجه به متن املاوتصویردوباره متن املارابنویسد.

دبستانهای هشت شهریور وشهید محمد منتظری شهر حنا(قطب شماره 4)

جلسه ی شماره1                                                                                             تاریخ12/9/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

بحث و تبادل نظر پیرامون کتابهای درسی پایه ی دوم

طرح ارزشیابی توصیفی ،پوشه ی کاردانش آموزان و نحوه ی بازخورد به آنها

دفاتر کلاسی و نحوه ی ثبت در دفتر فعالیتهای یاددهی یادگیری

نظر همکاران بر این است که فهرست وارسی در دفتر کلاسی گنجانده شودتا از کاغذ بازی و اسراف کاغذ جلوگیری شود

بحث در مورد کتاب بنویسیم که تصاویر صفحه ی 98 ابهام دارد.

در کتاب ریاضی صفحه ی 47 این موضوع مطرح شد که چرا خود کتاب از شماره 1 به 36 وصل ننموده است که دانش آموزان دچار ابهام می شوند.در مورد پول و تدریس آن (صفحه ی 108 و 109)بحث شدکه با تغییر کتاب در سال آینده این اشکالات ازبین می رود

جلسه ی شماره2                                                                                          تاریخ27/10/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

آموزش تقارن به دانش آموزان که در بعضی موارد به صورت شکل بوده به روش مجسم مثلا با نصف کردن

میوه هاو.......تدریس شود.

نحوه ی تدریس اعداد سه رقمی و خواندن و با حروف نوشتن آنهاکه برای یادگیری بهتر دانش آموزان در جدول ارزش مکانی اعدادهمیشه از طرف یکان نوشته شود.

نحوه ی تکمیل کارنامه ی توصیفی کودکان و آیین نامه های مربوط به آن بررسی شد تا در نوبت دوم دچار مشکل نشویم.در کارنامه های اخلاقی تاکید بیشتر بر نکات مثبت کودکان لحاظ گرددتا باعث پیشرفت و ترقی کودکان در آینده گردد.

دبستانهای رازی،علامه طباطبایی،فاطمیه،شهیداسکندری(قطب شماره5)

جلسه ی شماره1                                                                                           تاریخ28/9/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

موضوع جلسه :بحث و تبادل نظر پیرامون درمان اختلالات املایی در پایه ی دوم

درشت نویسی متن املا،متن املا دراختیاردانش آموزان گذاشته شودتایکبار دانش آموزان متن را با دقت بخوانندسپس از همین متن املا گفته شود.

املای گروهی که در هر گروه املا توسط همسالان گفته شود.

بادقت از روی متن درس بخوانند بعد متنی بدون نقطه به دانش آموزان داده شودتا نقطه ها را بگذارند.

متنی تهیه شودکه کلماتی از آن جاافتاده باشدوبچه ها کلمات جاافتاده را بنویسند.

کلمات مشکل درس را بارنگ قرمز بنویسندوجمله سازی کنندودرجمله همان کلمه را با رنگ قرمز بنویسند.

باکلمات مشکل درس جملات طنزآمیز و خنده دار بنویسند.

جلسه ی شماره2                                                                                          تاریخ26/10/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

موضوع جلسه:راههای تقویت خواندن

خواندن کتاب قصه،خواندن درس به روش صامت خوانی ،گروه بندی دانش آموزان و خواندن متن در گروه،خواندن متن

همه ی درسها توسط دانش آموزان(علوم،هدیه های آسمان)،خلاصه گویی قصه توسط دانش آموزان،توجه دادن دانش آموزان به زیر نویس های تلویزیون،برگزاری مسابقه ی روان خوانی بین دانش آموزان،همکاری اولیادرخانه،بریدن تیترهای روزنامه و مجله و روان خوانی کردن آنها،نوشتن خاطره توسط دانش آموزان و خواندن آن در کلاس برای بچه ها

جلسه ی شماره3                                                                                           تاریخ24/11/1390

جلسه با حضور همکاران وتلاوت آیاتی از کلام الله مجیدآغازشد. موارد مطرح شده در جلسه:

موضوع جلسه : بررسی کتاب بخوانیم

درس بخوانیم با توجه به اینکه سه جلسه در هفته تدریس می شودبه خاطر کمبود وقت بیشتر مطالب کتاب مثل درک بعضی از واژه آموزی ها ،بعضی از روان خوانی ها ،کتاب خوانی حجم درسهای اولیه با توجه به اینکه در تابستان بعضی از حروف را فراموش کرده اندبسیار زیاد و سنگین می باشد.بعضی از دانش آموزان در روان خوانی ضعیف هستندونیاز به تکرار و تمرین بیشتری دارندبه همین علت وقت برای تکرار و تمرین کم می باشد.با هم بخندیم واجرای نمایش برای تقویت روحیه ی

 دانش آموزان بسیار جالب و خوب است.

بدرالسادات میری سرگروه درسی پایه ی دوم شهرستان سمیرم

[ سه شنبه 16 اسفند1390 ] [ 19:17 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

پبک
 

پیک های پیشنهادی برای کلاس اولی ها

 به نقل از وبلاگ بابا آب داد

دانلود پیک۱

دانلود پیک ۲

دانلود پیک ۳

 

[ دوشنبه 15 اسفند1390 ] [ 21:23 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

معاون آموزش ابتدايي وزارت آموزش وپرورش :
اجباري درارائه پيك هاي نوروزي به دانش آموزان وجود ندارد               ۱۵/۱۲/۱۳۹۰

منبع خبر:پورتال وزارت آموزش و پرورش


معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش وپرورش از عدم اجبار در ارائه وتوزيع پيك هاي نوروزي بين دانش آموزان دوره ابتدايي سراسركشور خبرداد.

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش وپرورش ، فاطمه قربان گفت:‌امسال همانند سال هاي گذشته، توليد وتوزيع پيك هاي نوروزي به صورت غيرمتمركز درحوزه اختيارات
استان ها گنجانده شده است.

وي افزود: براين اساس استان ها درزمينه ارائه وتوزيع اين پيك ها مخيرهستند به شيوه هاي هماهنگ استاني، درون سپاري به شهرستان ها ومناطق وحتي مدارس عمل كنند.

معاون آموزش ابتدايي وزير آموزش وپرورش با تاكيد براينكه هيچ اجباري درارائه وانجام پيك هاي نوروزي وجودندارد ،تصريح كرد: تربيت تعطيل بردار نيست وبهترين نوع تربيت آن هنگام است كه دانش آموز دركنار خانواده بودن را تجربه مي كند وبه همراه والدين به ديد وبازديد از خويشان وبستگان خود مي پردازد.

وي درخصوص محتواي پيك هاي نوروزي خاطرنشان كرد: رويكرد محتوايي اين پيك ها موضوعات قرآني ، تربيتي ومعلومات آموزشي فرا گرفته شده در شش ماه سپري شده از سال تحصيلي مي باشد.

[ دوشنبه 15 اسفند1390 ] [ 21:4 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

آزمون درس های فارسی، ریاضی و علوم پایه اول

همكاران محترم مي توانندآزمون كتاب هاي اول را دانلود كنند.با تشكر از سايت باباآب دادوسركارخانم توكلي آموزگار محترم اول ابتدايي شاهين شهر

دانلود كنيد



ادامه مطلب

[ سه شنبه 9 اسفند1390 ] [ 13:31 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

پیک اسفند

برای کلاس اولی ها

دانلود کنید

[ یکشنبه 7 اسفند1390 ] [ 21:22 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

روش تدریس ریاضی اول ابتدایی

روش تدریس ریاضی اول ابتدایی

ابتدا صفحه 108

در این صفحه آموزگاران نکات زیر را مورد توجه قرار دهند.

-    دانش آموز عدد هر دسته را بدون جدول وبا نمایش چوب خط بیان می کند ومی نویسد.

-  چوب خط ابزاری است که دانش آموز اعداد دورقمی خارج از جدول را راحت تر با آن می شناسد.

-  درپایین صفحه محور اعداد معرفی می شود.

-  آوردن محور اعدادبه خاطر این است که دانش آموز عدد رابا مفهوم طول بشناسد.

-    روی محور خطوط مربوط به مضارب 5 بزرگتر کشیده شده است که دانش آموز نگاه و دید مربوط به 5 را داشته باشد.

صفحه 110

در این صفحه آموزگاران نکات زیر را مورد توجه قرار دهند.

-  در این صفحه جمع دوعدد باکمک انگشتان مطرح است.

-  برای مثال درجمع = 6 + 7 دانش آموز ابتدا عدد 7راکه 2و5 است با 2 تا انگشت  و5 تا که بر روی شانه (ذهن مجرد) قرار دارد ،باید نشان دهد.( آموزگارمی تواند به طور مجسم یک چینه ی 5 تایی را روی شانه ی خود بگذارد و2تا چینه را به طرف شانه ی خود ببرد وعملاً7 را به این شکل نشان دهد.) همین طوربه دانش آموزبگویید وقتی 2 انگشت خود را به طرف شانه می بریم ،یعنی 2تا و5 تا . برای عدد 6 نیز به همین شکل ، یعنی 1 انگشت به طرف شانه می بریم . دانش آموزان باید بداند که 5 تا نیز بر روی شانه  قرار دارد.

-   دانش آموز با اشاره به شانه هایش باید بگوید  « 5 تا با 5 تا می شود 10 تا » ،« 2 و1 هم می شود 3 تا که روی هم می شوند 13 تا »

-   در این جمع ها تأکید روی مبنای 5 است که دانش آموز باید آن رادر ذهن خودنگه دارد.

-   دانش آموز در انتقال باقی مانده های 5  یعنی 2 و1.آزاد است که انتقال بدهد یا ندهد.

-    به دست آوردن حاصل جمع به این شکل :1-قدرت ذهنی دانش آموز را بالا می برد.2-تفکر عددی را در دانش آموز پرورش می دهد.3-نگه داشت عدد ها در ذهن وقدرت حافظه را بالا می برد.4-باعث سرعت محاسبه در دانش آموز می شود.

-   آموزگاران توجه داشته باشند که این صفحه نیاز به تمرین فراوان دارد تا دانش آموزان با این روش خو گرفته ومسلط شوند

صفحه 114

 

در این صفحه آموزگاران نکات زیر را مورد توجه قرار دهند.

-    دانش آموز باید بدون شمارش اعداد با  نگاه کردن به دسته های 5 تایی حاصل جمع را پیدا کند.

-    دانش آموز باید در نظر داشته باشد که دو دسته ی 5تایی  یک دسته ی ده تایی است.به عبارت دیگر جمع 5 و5 که می شود 10  را با باقیمانده های آن جمع نماید.

-    در قسمت پایین  با توجه به اعداد باید شکل چینه ها رارنگ کرده ، سپس با نگاه کردن به چینه ها حاصل را بنویسد

-   بنابراین دراین صفحه دوحالت اتفاق افتاده است. یک باردانش آموز با شکل حرکت می کند .بار دیگربا عدد به شکل بر می گردد وپاسخ را می یابد.

نقل از پیک آموزشی

[ دوشنبه 1 اسفند1390 ] [ 16:8 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

تفاوت مدیران اینور دنیا با اونور دنیا


اونور دنیا : موفقیت مدیر بر اساس پیشرفت مجموعه تحت مدیریتش سنجیده می‌شود.
اینور دنیا : موفقیت مدیر سنجیده نمی‌شود، خود مدیر بودن نشانه موفقیت است.

اونور دنیا :
مدیران بعضی وقت ها استعفا می‌دهند.
اینور دنیا : عشق به خدمت مانع از استعفا می‌شود.

اونور دنیا :
افراد از مشاغل پایین شروع می‌کنند و به تدریج ممکن است مدیر شوند.
اینور دنیا : افراد مادرزادی مدیر هستند و اولین شغلشان در بیست سالگی مدیریت بزرگترین‌های کشور است.

اونور دنیا :
برای یک پست مدیریت، دنبال مدیر می‌گردند.
اینور دنیا : برای یک فرد، دنبال پست مدیریت می‌گردند و در صورت لزوم این پست ساخته می‌شود.

اونور دنیا :
یک کارمند ساده ممکن است سه سال بعد مدیر شود.
اینور دنیا : یک کارمند ساده، سه سال بعد همان کارمند ساده است، در حالیکه مدیرش سه بار عوض شده.

اونور دنیا :
اگر بخواهند از دانش و تجربه کسی حداکثر استفاده را بکنند، او را مشاور مدیریت می‌کنند.
اینور دنیا : اگر بخواهند از کسی هیچ استفاده‌ای نکنند، او را مشاور مدیریت می‌کنند.

اونور دنیا :
اگر کسی از کار برکنار شود، عذرخواهی می‌کند و حتی ممکن است محاکمه شود.
اینور دنیا : اگر کسی از کار برکنار شود، طی مراسم باشکوهی از او تقدیر می‌شود و پست مدیریت جدید می‌گیرد.

اونور دنیا :
مدیران به صورت مستقل استخدام و برکنار می‌شوند، ولی به صورت گروهی و هماهنگ کار می‌کنند.
اینور دنیا : مدیران به صورت مستقل و غیرهماهنگ کارمی‌کنند، ولی به صورت گروهی استخدام و برکنار می‌شوند.

اونور دنیا :
برای استخدام مدیر، در روزنامه آگهی می‌دهند و با برخی مصاحبه می‌کنند.
اینور دنیا : برای استخدام مدیر، به فرد مورد نظر تلفن می‌کنند.

اونور دنیا :
زمان پایان کار یک مدیر و شروع کار مدیر بعدی از قبل مشخص است.
اینور دنیا : مدیران در همان روز حکم مدیریت یا برکناریشان را می‌گیرند.

اونور دنیا :
همه می‌دانند درآمد قانونی یک مدیر زیاد است.
اینور دنیا : مدیران انسان‌های ساده زیستی هستند که درآمدشان به کسی ربطی ندارد.

اونور دنیا :
برای مدیریت، سابقه کار مفید و لیاقت لازم است.
اینور دنیا : برای مدیریت، مورد اعتماد بودن کفایت می‌کند.

اونور دنیا :
مدیر فعال‌ترین فرد سازمان است با مشغله فراوان.
اینور دنیا : مدیر کم کارترین فرد سازمان است با مشاغل فراوان.

[ یکشنبه 30 بهمن1390 ] [ 19:6 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

آزمون برای کلاس اولی ها

[ شنبه 29 بهمن1390 ] [ 18:51 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

اجرایی شدن تحول بنیادین نیازمند تغییر شیوه مدیریت مدارس است. تاریخ خبر :  23/11/90
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش گفت: اجرایی شدن تحول بنیادین نیازمند تغییر شیوه مدیریت مدارس است.



به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش ابتدايي و به نقل از پانا، سركار خانم کد خبر:233501

زمان مخابره: ۱۳۹۰/۱۱/۲۳ - ۱۱ : ۱۳

معاون وزیر آموزش و پرورش در گفت و گو با پانا:

اجرایی شدن تحول بنیادین نیازمند تغییر شیوه مدیریت مدارس است

فاطمه قربان در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا، اظهار کرد: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تحول در ساختار آموزشی و محتوای کتب درسی در نظر گرفته شده است و بر همین اساس ساختار نظام آموزشی به 3ـ3ـ6 تغیير یافته است و کتب درسی نیز متناسب با این ساختار تدوین و تالیف می شوند.

 وی افزود: صرفاً با ایجاد تحول در ساختار و محتوا نمی توانیم تحول بنیادین به معنای واقعی را ایجاد کنیم و علاوه بر آنها به ایجاد تحول در روش های تدریس و نیز تحول در شیوه مدیریت مدرسه نیازمند هستیم.

سركار خانم قربان ادامه داد: مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی می تواند تمام اهداف نظام تعلیم و تربیت را اجرایی کند و به همین دلیل تغییر در شیوه مدیریت مدارس نیز در ایجاد تحول بنیادین نقش به سزایی دارد.  

وی تاکید کرد: مدیر مدرسه باید حاکمیت نظام آموزشی برنامه محور را بپذیرد و به عنوان رهبران آموزشی در صف مقدم این تحول حضور یابند و بر اساس سند برنامه راهبردی و عملیاتی مدرسه خود را تدوین نمایند.

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش خاطر نشان کرد: برای آنکه مدیر بتواند چنین اقداماتی را با موفقیت به انجام برساند نیازمند حاکمیت مدیریت مشارکتی در مدرسه است.

وی افزود: مدیر باید بداند برای عملیاتی کردن برنامه های راهبردی خود ناگزیر به مشارکت با ذینفعان که شامل معلمان، معاونان، دانش آموزان، والدین، مردم محله و سازمان ها و نهادهای دولتی و غیر دولتی هستند، است.

منبع خبر :   پانا

[ یکشنبه 23 بهمن1390 ] [ 19:25 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

                                                                                      
در هشتصدو پنجاه و دومين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش :
مواد درسي پايه ششم ابتدايي مصوب و ابلاغ شد

در هشتصدوپنجاه‌ودومين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش اهداف كلي، برنامه‌هاي درسي و مواد درسي پايه ششم ابتدايي تصويب شد و به امضاي رئيس جمهور و رئيس شوراي عالي آموزش و پرورش رسيد.

به گزارش مركز اطلاع‌رساني و روابط‌عمومي وزارت آموزش و پرورش، براساس اين مصوبه وزارت آموزش وپرورش مكلف به برنامه‌ريزي و ساماندهي فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي دانش‌آموزان تا پايان دوره ابتدايي، تهيه و تدوين كتب درسي و مواد آموزشي پايه ششم ابتدايي گرديد.

بنابراين گزارش، تكميل، تعميق و تثبيت اهداف مصوب دوره ابتدايي متناسب با سند تحول بنيادين آموزش و پرورش همسو با برنامه درسي ملي، تربيت همه جانبه دانش‌آموزان در راستاي دستيابي به مراتبي از حيات طيبه متناسب با موقعيت‌ها و نيازهاي جديد و پاسخ به اقتضائات آن و كسب آداب و مهارت‌هاي ضروري براي ورود به دوره تحصيلي بعدي از اهداف كلي پايه ششم است.

اين گزارش مي‌افزايد: تربيت عقلاني و تقويت تفكر و تعقل، تعميق باور به ارزشمندي نهاد خانواده، وطن، فرهنگ و هويت اسلامي ـ ايراني و ارج نهادن به ميراث فرهنگي، قانون، صداقت و پاكي، تقويت باور به هدفمندي خلقت، آيه بودن آن، ارزشمندي مخلوقات مدارك قوانين و زيبايي‌هاي جهان آفرينش، آشنايي با آداب و مهارت‌هاي زندگي و ... از اهداف برنامه‌هاي درسي پايه ششم عنوان شده در اين مصوبه است.

اين گزارش حاكيست، قرآن (3 ساعت)، تعليمات ديني و اخلاق(2 ساعت)، زبان و ادبيات فارسي(5 ساعت)، مطالعات اجتماعي و آداب زندگي(3ساعت)، رياضيات(4 ساعت)، علوم تجربي(2 ساعت)، هنر(2 ساعت)، سلامت و تربيت‌بدني(2 ساعت)، تفكر و پژوهش(1ساعت) و كار و فناوري(1 ساعت) دروس تعيين شده براي پايه ششم در اين مصوبه است كه جمعاً 25 ساعت مي‌باشد و يك ساعت از درس قرآن به صورت تجميعي براي تقويت روخواني و روانخواني و انس با قرآن اختصاص مي‌يابد.

همچنين، مجموع ساعات درسي سالانه دوره ابتدايي شامل 850 ساعت تعيين شده است.

1390/11/23 يكشنبه     پورتال آموزش و پرورش


[ یکشنبه 23 بهمن1390 ] [ 19:22 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

کلاس اولی ها

آزمون مداد کاعذی ریاضی

دانلود کنید

آزمون مداد کاغذی فارسی

دانلود کنید

به نقل از پیک آموزشی

[ یکشنبه 23 بهمن1390 ] [ 19:13 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]

هفدهم ربیع الاول

 

تقدیم به حضرت رسول (ص) و امام جعفر صادق (ع)

به مناسبت میلاد این دو نور

 تصاوير زيباسازی وبلاگ،قالب وبلاگ،خدمات وبلاگ نويسان،آپلودعكس، كد موسيقی، روزگذر دات كام http://roozgozar.com

 تصاوير زيباسازی وبلاگ،قالب وبلاگ،خدمات وبلاگ نويسان،آپلودعكس، كد موسيقی، روزگذر دات كام http://roozgozar.com

            تصاوير زيباسازی وبلاگ،قالب وبلاگ،خدمات وبلاگ نويسان،آپلودعكس، كد موسيقی، روزگذر دات كام http://roozgozar.com          


[ پنجشنبه 20 بهمن1390 ] [ 17:11 ] [ بدرالسادات میری ]

[ ]